<p class="ql-block"> 阅读对于一个人发展的重要性是毋庸置疑的，因此，古有：读书破万卷，下笔如有神;蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。今有：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。更有新课标倡导的：少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味的目标要求。但是，阅读，特别是坚持阅读真的说起来容易，做起来难！何况我门面对的是一群活泼好动，没有形成良好学习习惯的低年级孩子，如何帮助他们培养良好的阅读习惯？</p><p class="ql-block"> 机缘巧合，因为参加一个阅读课题，得以接触到班班共读的平台，在平台老师们的精心指导下，我们二（3）班全体孩子于5月17日踏上了共读之旅，本次共读的是《愿望的实现》和《神笔马良》两本书。</p> <p class="ql-block"> 共读第一天，孩子们放学回家先认真观看《愿望的实现》导读课视频，跟随视频认识了作者泰戈尔，根据导读单要求观察书的封面、读了序言和目录，对《愿望的实现》这本书有了大概的印象。</p> <p class="ql-block"> 共读第二天，孩子们按照导读单要求，从第一页看到第十九页，还完成了第一份导读单作业，作业简单、有趣，大家几分钟就做好了，但是在做朗读作业的时候，孩子们状况频出：用手指读，一个字一个字的读，不敢大声读，读了好几遍还磕磕巴巴……</p> <p class="ql-block"> 共读第三天。下午的课后延时，老师根据全班共读情况做了小结，重点表扬了读书积极认真的孩子 ，然后指导大家如何共读，鼓励全班同学坚持读书。</p> <p class="ql-block"> 第四天、第五天、第六天共读。孩子们越来越棒， 每天晚上九点以前都能把当天共读内容读完，把导读作业做完，把朗读视频发给老师，大家书读得越来越通顺流利，也越来越喜欢读书，有孩子完成当天共读任务后，还自觉阅读其它的课外书。</p> <p class="ql-block"> 共读第七天。学校举办“三独”比赛，班里许多孩子参加了比赛，比赛间隙，孩子们习惯地拿出《愿望的实现》来读，读书的样子真的很美！</p> <p class="ql-block"> 共读第八天。周末了，可不能忘记打卡读书！孩子一早起来，带着书到小区花园晨读，风清、天蓝，一切都欣欣向阳！</p> <p class="ql-block"> 共读第十天。《愿望的实现》最后一次共读视频发过来，孩子们的进步真的太明显了！！看看我们的佤族小伙陈同学，虽然平翘舌还是不够准确，但相比较第一次共读，现在他整个声音洪亮、自信！坚持了十天的共读，孩子们竟然发生了这么大的变化！</p> <p class="ql-block"> 共读第十一天。今天下午是《愿望的实现》共读交流，孩子们三五成群的聊收获，真棒！</p> <p class="ql-block"> 第……天共读。放手让孩子们参照导读单共读《神笔马良》。期末前一星期，全班孩子都完成了共读任务，并上交导读单。</p><p class="ql-block"> 两本书的共读，让孩子们养成了每天打卡读书的习惯，识字量不断增加，学期期末识字率检测，全班识字率高达</p><p class="ql-block">99.09%，这应该是共读的收获之一吧😄！</p> <p class="ql-block"> 暑假共读。“老师，我想发朗读给你听”，“好的，发过来”，然后……每天都发……发的同学越来越多……大家越读越自信……越读越爱读……越来越会写……</p> <p class="ql-block"> 通过几个月的共读，我们更加明确——阅读，是一项任重而道远的工作，重在培养兴趣，难在积累，贵在坚持！但是我们有信心借助班班共读，来实现我们成长的诗和远方！</p>