提升音乐执教能力探索艺术教育新路 ——小学音乐教师培训综述

元首

2022年8月15日—8月17日，全区小学音乐教师在城区教师进修校参加了“2022年暑期小学音乐教师执教能力提升培训”。 本次培训由城区教科局主办，城区教师进修校承办，培训采取现场观看录像的形式进行，重点对《艺术课程标准》进行了培训和解读。 这次培训为全区小学音乐教师提供了一次暑期集中充电的机会，提供了一个聆听专家指点，共同学习成长的平台，提供了一场交流思想，共商音乐教学改革的盛会。 这次小学音乐教师培训，共分11个专题。有最新版的义务教育标准总体解读，有《艺术课程标准》的操作性解读，有中国传统优秀文化的报告，有艺术教育改革的专题，有课堂教学改革的经验，有落实双减政策的策略。主题鲜明，内容丰富，重点突出，效果良好。 通过参加培训学习，全体音乐教师思维顿开，感悟良多，受益匪浅，终身受用，基本形成以下三点共识： 一是注重核心素养。首先艺术教育新课标对教学提出了新要求，目标重在关注素养的培养和提高，而不是单纯的知识点的学习。注重培育学生终身发展和适应社会所需要的核心素养，特别是解决实际问题的能力。这就要求我们在今后的备课设计中不仅要注意阶段性知识目标，更要深入思考在整个学习阶段中，该堂课能提升学生的哪些素养？怎样的学习方式和教学策略能达到最好效果？知识领域间有哪些联系？又通过什么有效方式更客观、多层面检测学生的学习达成情况。 二、注重学科综合。“综合”是这次艺术课程改革的精彩亮点。艺术课以人文主题式学习方式为主，课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视，多种艺术综合共生互生。通过听觉+视觉+知觉，促进通感能力，体验+情感＋思维提高艺术修养，完善人格。这些内容让大家认识到要从一个音乐教师的角色努力向着合作型教师、创新型教师提升自己的能力和素养，才能适应发展的要求，做一个合格的艺术教师。 三、注重提升教师个人的整合能力和转化能力。整合能力指的是教师如何利用唱、听、动、演的结合，给孩子提供空间、资源，来提高我们的课程质量，这就要求老师要不断的进行学习和提升专业能力。在转化能力方面，首先我们应聚焦在每一节课的教学上，发现其中的育人功能，学会去转化教学策略，注重感知体验，营造开放的学习情境。 艺术教育是塑造灵魂的教育，没有艺术教育是不完整的教育，也是不成熟的教育。艺术让教育充满活力，艺术让人生充满希望。一个孩子一旦拥有了艺术的素养，那么他的人生将会大放异彩，一个孩子一旦理解了艺术的真谛，那么他的未来将会前程锦绣。 由此可见，艺术教师任重道远，使命光荣。让我们在艺术教育的天地里，脚踏实地，辛勤耕耘，奋发有为，勇往直前。以一名人民教师的光荣感和使命感，为城区教育的明天贡献自己的力量。