叮叮幼儿园复学疫情应急防控演练

叮叮幼儿园

为认真落实上级教育行政部门的工作要求，全力做好幼儿返园前后疫情防控和复学工作，切实保障师生身体健康和生命安全，认真做好幼儿园疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打赢疫情防控阻击战，细化落实处理幼儿园复学后的各种疫情突发事件的方式方法，切实做好开学前各项准备工作和开学后各项防控工作，我园于2022年8月27日举行了“复学疫情应急防控演练”活动。 召开部署，落实演练细则 　　为了让防疫工作落实到位、幼儿园准备了充分的防疫物资，在演练之前对全体教职工开展了《“复学疫情应急防控演练培训》，让全体教职工了解掌握防疫知识和了解演练的重要性。 情景演练 场景一：入园流程演练 　　幼儿错峰入园，提醒幼儿和家长戴好口罩来园，入园时家长止步，幼儿前后保持2米间距按指定通道排队入园，在园门口出示家长及幼儿的24小时以内的核酸码、行程码、健康码。体温正常、无其他症状者方可入园。 进园后，根据防疫要求两米间隔在流动水下，按七步洗手法洗手，保教老师在按一摸、二看、三问、四查的流程仔细检查幼儿的身体状况。检测体温正常后，幼儿到教室门口进行二次测温，一切正常后方可进入教室。 应急处置 场景一:入园时幼儿无核酸报告，现场抗原检测显示阳性 演练开始，家长及幼儿在老师的指引下，有序出示核酸码，门口保安查看师生的核酸结果。“家长，请出示你和孩子的核酸报告。”“不好意思，老师，我的核酸报告还没出来了。”“那去这边做一下抗原。” 现场抗原结果为阳性。立即报告学校主要负责人和教育行政部门，幼儿园立即启动应急响应，协助配合疾控机构开展流行病学调查、密切接触者和次密切接触者排查等工作。楼园长立即拨打120，通知疾控中心，由疾控中心人员将阳性人员、抗原自测垃圾转运至指定医疗机构。 保健医立刻开展行程调查，同时校门口做好交通指挥。 学校立即启动校园应急响应，立即停止校园人员活动，实行全封闭管理，人员只进不出，对不同人员进行分类管控，并开展全园核酸检测工作。 立即开展全园消毒工作 场景二:学生显示发热，有核酸报告，现场抗原检测阴性 午休后，老师用体温枪给孩子测量体温，测温过程中发现一名幼儿体温大于37.3度，并伴有些咳嗽。 老师第一时间将幼儿跟其他学生隔离开立即给该幼儿戴好医用口罩，老师接手给其他学生测量体温的工作。老师按照特定的防疫路线，避开人群将幼儿带至园内临时隔离点，期间不得串班或是偏离特定路线，同时上报医生。 教师电话通知保健医生，告知早上入园时孩子的核酸报告是阴性的，来园前家中抗原也是阴性。医生接到电话后，佩戴好防护装备，前往园内留观室，使用水银温度计给幼儿连续测量腋温至少 2 次 ( 至少间隔 5 分钟) ，测温结果≥ 37.3℃，医生进行新冠抗原检测试剂检测、和核酸单管检测，结果为阴性，并对学生进行询问（宝贝：你哪里不舒服，什么时候开始的），做好记录。同时通知家长。 保健医向家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史，途经史或有确诊、疑似病例接触。 抗原自测结果发现是阴性，由家长将孩子带到指定医疗机构，保健医报告相关领导，做好场所消毒，班级消毒工作。 场景三:学生显示发热，有核酸报告，现场抗原检测阳性 在课上，老师用体温枪给孩子测量体温，测温过程中发现一名幼儿体温大于37.3度，并伴有些咳嗽。 教师电话通知保健医生，告知早上入园时孩子的核酸报告是阴性的，来园前家中抗原也是阴性。医生接到电话后，佩戴好防护装备，前往园内临时隔离室，使用水银温度计给幼儿连续测量腋温至少 2 次 ( 至少间隔 5 分钟) ，测温结果≥ 37.3℃，医生进行不同品牌的新冠抗原检测试剂进行检测，且用核酸单管进行检测。 异常人员2次抗原结果为阳性，保健医立即上报园长，园长立即上报给疾控中心、教育局。同时学校立即启动应急预案，第一时间督促所有人员规范戴好口罩，按照 “静态管理，先控后核”原则，迅速采取防疫措施 信息联络组成员通过幼儿园的广播系统和工作群信息通知全园师生暂停一切集体活动，回到班级待命，全体师生不得随意走动。全园停课，协助和配合疾控部门开展人员转运、流行病学史调查、核酸采样、密接排查等。 园长通过广播通知：请全体师生员工立即停止一切活动，戴好口罩，停止聚集性活动，户外教学活动班级即可回本班教室。安全保障组立即启动校园封闭管理，同时加强校园巡查，查看视频监控和校园进出人员名单。 医生拨打家长电话，询问该幼儿病史及同住人员有没有不适，从问询辨别仍有众多可疑点（如家长曾有中高风险地区旅居史、或家长曾为密接、随申码出现红黄码等）。经核实，该幼儿近期有疫情重点地区接触史，并及时上报给安全主任和疾控中心。 应急处置组准备该班师生资料信息 (包括基本信息、核酸检测、健康监测信息等) ，及近 4 天监控记录。做好安全后勤和服务保障工作，确保应急工作顺利开展。提供应急处置所需要的设施、设备和物资。做好校内餐饮、生活饮用水等生活保障，分楼层、分楼栋送餐，班级内分批错时用餐。 在疾控机构的指导下，做好病例所在的教室、办公室等疫点及公共场所的清洁、随时消毒和终末消毒。加强校园人群聚集场所的通风换气和公共设施及公共用具的消毒，做好校园其他区域的保洁和消毒工作。 舆情应对组和心里疏导组做好宣传和心理疏导工作。根据确诊人员和密接人员等不同群体的实际情况，学校通过微信等，密切家校沟通合作，做好正面引导，有针对性地开展人文关怀、心理支持和危机干预，稳定家长和师生员工的情绪，避免过度恐慌。 场景四:午餐演练 1、幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，带班老师进行七步洗手法指导。2、幼儿就餐使用就餐隔板，座位交叉分开。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。用餐结束后，佩戴好口罩，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。3、用餐后生活老师对餐桌、教室进行消毒。 场景五:离校演练 1、执勤教师把好离校关，下午放学后，为避免幼儿和家长大面积群体接触，学校实行分时间段、分年级错峰离园。2、放学排队间隔1米以上，家长站在园外，间隔1米距离，刷卡接孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。 家长在校门外排队等待接孩子。 场景六:疫情发生后处置演练——在校外出现核酸检测异常 老师收到家长通知，有个别孩子在家中核酸报告阳性。立即向上级汇报，启动疫情防控应急处置预案，封锁校园，配合疾控中心对班级师生进行转运至师生专用集中隔离点。排查密切接触者，次密接的调查，对密切班级进行抗原检测和核酸检测，开展班级消毒工作。 教师接到家长电话，家长表示孩子核酸结果是阳性。对密接班级进行抗原检测，并配合防控部门等开展流调、检测及转运、隔离等工作。 防疫演练结束后，楼园长对此次演练进行全面总结，针对演练过程中发现的一些问题提出了整改要求，进一步细化和完善演练各环节的实操性和可行性，使得校园防控工作更加合理和细化。幼儿园准备了足够的防疫物资，通过此次防疫情景演练，让教职工进一步了解各环节的操作流程和防控重点，提高了教师的防范意识和应急水平，更促进了幼儿园防控工作的科学化、规范化、程序化。疫情当前，攻坚克难。