<p class="ql-block">吹泡泡，玩泡泡似乎是“跨越年龄”的宝宝们的最爱，无论多大的孩子，包括大人在内，都难以抵挡阳光下五颜六色的诱惑。</p> <p class="ql-block">课程缘起</p><p class="ql-block"> 在一个平淡的日子里，樱桃班盥洗室的下水道出现了水往外涌的难题，涌出的水出现了大朵大朵的泡泡，樱桃班的小朋友对突然来访的“客人”产生了浓厚的兴趣，他们在一起，你一句，我一句的展开了对泡泡的探索，他们心中对泡泡好奇的萌芽正悄悄到来……</p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童发展与指南》中指出，好奇心是幼儿探究的动机基础和内在动力，孩子们强烈的好奇心和探究欲望，让我们展开了一系列与泡泡的奇遇之旅。因此，我们的课程悄悄开始了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2、寻找泡泡</span></p> <p class="ql-block">原来生活中也有大大小小的泡泡！陶行知先生倡导“生活即教育”因此，我们从孩子的现有生活经验出发，引导幼儿在生活和游戏中提高观察能力和探究能力，让幼儿从活动中获得探究的完整体验。</p><p class="ql-block"> 于是，老师带着我们在幼儿园里开始了对泡泡的寻找……</p> <p class="ql-block"> 拾老师:宝贝们，我们在幼儿园里找到了泡泡，那哪里还有泡泡呢？让我们回家和爸爸妈妈一起寻找泡泡吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们回家找到了好多好多的泡泡，让我们来看一下生活中的泡泡吧！</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 家园游戏是幼儿园游戏的延伸和补充，孩子们回家和爸爸妈妈一起去寻找泡泡，知道了生活中一些常见的日用品会产生泡泡，同时也给我们的生活带来了便捷，泡泡在我们的生活中无处不在。于是，孩子们对泡泡的由来产生了疑惑……</p> <p class="ql-block">3.制作泡泡</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们太想知道泡泡水是怎么制作的，老师查阅了资料，知道泡泡水是用1/3杯的洗洁精、一勺白糖和一杯水放在一起就可以制作出泡泡水！悄悄的告诉你，加入白糖可以增加泡泡的浓度和黏度，这样吹出来的泡泡就不容易破了。</p> <p class="ql-block">我们自制泡泡水成功了！孩子们高兴的欢呼雀跃起来……</p> <p class="ql-block">😜孩子们自己动手操作，还做出了彩色的泡泡</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童发展与指南》中指出，幼儿通过直接感知，亲身体验和实验操作进行科学学习，实验操作让幼儿知道泡泡水是怎么制作出来的，不仅激发了孩子的探索兴趣和欲望，更让孩子体会到自主操作，获取成功的喜悦与自信。孩子们在快乐缤纷体验中成长着……</p> <p class="ql-block">4.多彩泡泡</p><p class="ql-block"> 泡泡太容易消失了，小朋友们想和泡泡玩的更久一些，于是，我们创作了五彩泡泡画，快看，缤纷的泡泡来了。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 在美术创作中，幼儿能拥有更多更大的自由想像空间，获得更多的新价值、新方法的发现。美术创作是一个完整的过程，幼儿个体是这一过程的主体，具有较大的能动性，这有利于幼儿创造力的发挥和审美能力的培养。</p><p class="ql-block"> 5.玩转泡泡</p><p class="ql-block">①户外游戏《吹泡泡》</p><p class="ql-block"> 幼儿通过游戏不断的学习和探索，户外游戏对幼儿有着强大的吸引力，在户外游戏——《吹泡泡》中，幼儿与同伴之间，幼儿与老师之间友好相处，共同合作。</p> <p class="ql-block">②绘本故事《亮晶晶的泡泡》</p><p class="ql-block"> 绘本里也有泡泡，让我们来跟着绘本去了解一下，绘本里的泡泡都有哪些奇遇之旅……</p> <p class="ql-block">课程感悟：</p><p class="ql-block"> 面对泡泡，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣。在班本课程实施中，孩子们玩中学，学中玩，享受探索的乐趣，体验成功的喜悦，意犹未尽。这个夏天我们与泡泡相遇，共同见证泡泡的奇妙之旅！</p>