<p class="ql-block"> 在知识爆炸的今天，阅读素养已经成为国家竞争力和软实力的重要指标，国际阅读素养进展研究指出:阅读素养是从小学开始就应该掌握的最重要的能力。</p><p class="ql-block"> 《语文课程标准》明确指出：要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，要善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。</p><p class="ql-block"> 我们双池一小学整本书阅读的活动，在2011年就已经开始进行了，刚开始学校和老师都是摸着石头过河，没有一套可行的读书方案，只是让学生和家长进行亲子阅读。2018年，学校为了让学生更有效的读书，在学校推行教师上导读课、交流课，指导学生读完一本书后做思维导图等活动，以此来推进整本书的阅读。</p><p class="ql-block"> 为了让全国小学生都爱上阅读。中国教育报发起了以“创建书香校园，共读多彩世界”为主题的书香校园建设案例征集活动，“班班共读”是建设书香校园的重要方式。”班班共读”活动是以班级为单位，以整本书阅读方式，作为一线教师，我们可以直接利用“班班共读活动组”免费提供的教学资源包，带领本班学生读1-4本经典书籍，并通过形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，有效落实语文核心素养。</p><p class="ql-block"> 在“双减”政策大背景下，学生有了更多校外活动时间。家庭生活的自主时间，是很好的共读时光。共读是把孩子带到阅读世界的一个最有效的方式，通过班班共读，孩子们可以涉猎各种书籍，学到无穷无尽的知识。</p> <p class="ql-block"> 这个暑假，我们班级又一次有幸参加了班班共读活动，在专家团队引领下，我们班进行了第39、40期班级共读，一起开启了《格林童话》、《安徒生童话》《稻草人》这三本书的阅读之旅。</p> <p class="ql-block"> 在学校，老师引导孩子们认真观看了《格林童话》一书的导读课直播，课件中有趣的动画视频、背景资料、作者介绍、新颖而又实用的导读课教学设计，大大激发了学生的阅读兴趣，“班班共读”提供的导读单能更好的帮助学生安排每天的阅读。</p> <p class="ql-block"> 放假期间，老师也会在班级群督促和指导孩子们阅读《格林童话》和《安徒生童话》《稻草人》这两本书，孩子们也会及时反馈当天所读的内容，和老师家长一起交流自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 瞧！我们的一些家长也和孩子们一起来读书，共同分享亲子阅读的快乐。</p> <p class="ql-block"> 腹有诗书气自华，只要饱读诗书，人的气质才华自然就会流露出来。看，孩子们正在汲取书中的营养。</p><p class="ql-block"> 借助班班共读提供的阅读计划、每日导语、导读提示可以更好的合理阅读，理解文本，更深的体会人物形象。图文并茂的导读单，让孩子们意犹未尽！</p> <p class="ql-block"> 班班共读，让学生在增长知识、感悟道理的同时感受到读书的乐趣，学生们的阅读速度、阅读能力、阅读素养得到很好的提升。</p><p class="ql-block"> 整本书读完后，同学们会完成一份线上或线下的阅读测试，测试的目的在于诊断和反思，促进学生阅读能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 读书交流课上，孩子们各抒己见，或是交流自己的读书感悟，或是表演书中的动人情景，或是给大家分享自己读书的经验，他们思维的火花得到了碰撞，阅读的梯度再一次得到提升。</p> <p class="ql-block"> 孩子们采携了书中的精华，在心中酿造，在笔端呈现👍 </p><p class="ql-block"> 阅读后孩子们用巧手制作了《格林童话》和《稻草人》的思维导图和手抄报，把书中的内容进行了梳理和总结。</p> <p class="ql-block"> 总之，班班共读的教学资料：导读课视频，导读课课件、教案，阅读导读单，整本书检测题及答案解析，高效实用、便于操作，值得推广。阅读是一条漫长而又艰辛的道路。希望我们在班班共读的引领下，让我们的阅读之旅，“阅”来“悦”好！</p>