<p class="ql-block">为进一步加强全县小学教师队伍建设，提高教师专业化水平和学科优势能力，推动我县小学教育高质量发展，莒南县教育体育局主办了2022年莒南县小学数学教师暑期培训活动。</p> <p class="ql-block">有幸参加了这次的现场学习！</p> <p class="ql-block">对比而言，现场学习与线上学习感受还是不一样的！</p> <p class="ql-block">韩桂美老师执教的《圆的周长》，被她的语言所折服，但也能看到她的犹豫与努力💪</p> <p class="ql-block">王永胜校长执教的《平均数》，他的幽默，他的教育机智，甚至他的声音都深深吸引着我，奈何一节课只有短短的40分钟！在这一过程中，胜哥把课堂放手给学生，顺势而为，顺着学生的思维走下去，使学生用移多补少和计算的方法求得了平均数。整个课堂思路清晰，即：是什么？如何求？有何用？</p> <p class="ql-block">“回娘家”的郑玲玲老师做的报告可谓是锦上添花！从报告的内容上只看得到她的成就，看不到的是背后的努力与付出！郑玲玲老师强调关注数学文化，数学史是数学文化的重头戏，数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化。</p><p class="ql-block">其中数学文化是指数学的思想、精神、语言、方法、观点以及它们的形成和发展，还包含数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。如果说将数学文化分为显性观点与隐性观点，那么我们说的思想、精神、语言、方法就是隐性的数学文化，我们现在常讨论的就是显性的数学文化。所以一堂好的课要让数学文化走进课堂，让学生真正被数学文化所渲染。</p> <p class="ql-block">会议最后，于江美科长和王文堂主任带领专家老师对两节公开课做了详细点评。告诫我们教学时要让学生形成思维体系，顺着学生的思路走，学生的思维是开放的、自由的，他们积极主动地参与学习，体验学习过程，而教师只起到了组织、引导的作用。 在以后的教学活动中，我会坚守以人为本，以学生发展为中心的思想，努力为学生营造一个勇于提问、勇于探索、勇于争论与相互讨论、相互学习、相互鼓励的良好学习环境，让课堂焕发真正的生命活力，蕴涵着人文交融的和谐氛围。</p> <p class="ql-block">不同的人研究不同的数学……我们会一直走下去</p>