<p class="ql-block"> 盛暑八月，惠风和畅。8 月 16 日上午，全区48名小学业务骨干在凤泉区教体局三楼教研信息中心参加了“河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作（小学语文）培训会”。 </p> <p class="ql-block"> 河南省基础教育课程与教学发展中心董琦主任对老师们进行了一场关于《义务教育阶段学生基础性作业》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 董主任从四个方面展开讲解，为什么要开展作业评价工作？国家对作业作出的制度性安排。河南省义务教育阶段作业评价试点工作。义务教育阶段学生基础性作业设计与实施。通过精彩的讲解为老师们研究基础性作业设计指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 河南省基础教研室小学幼教教研部张琳主任进行了《关于作业改革的思考与反思》，对广大老师提出问题：我们生活在什么时代？为谁培养人？培养什么人？通过讲解文件，列举案例，与老师现场互动交流等，解答了广大老师对于作业改革后的一系列困惑，为今后的作业改革工作提供了思路。</p> <p class="ql-block"> 河南省博颂基础教育研究院史曙光进行了《发力新赛道 锻造新优势》的发言，介绍了河南省义务教育基础作业评价平台。通过平台数据，向老师们分析讲解学生完成作业情况。通过平台，老师们可以知道各校各地区的学生学科作业情况，能更好的进行对比、了解。</p> <p class="ql-block"> 来自各地市的四位老师为大家分享了三到六年级的学科基础作业设计的方法经验。</p><p class="ql-block"> 首先是济源市基础教育教学研究室的王海燕老师进行了“做到八个‘走向，’提高作业设计质量”工作经验交流。王老师从作业编写的目的，作业编写中的一致性原则，作业编写中的八个“走向”三方面展开交流。王老师强调教师要遵循一致性原则，每单元的作业目标要和每单元的核心素养一致，每课的作业目标要和每课的教学目标一致。</p> <p class="ql-block"> 接着郑州市中原区教学研究室张贵民老师进行了以“注重单元整体规划 加强基础性作业设计”为主题的经验交流。</p><p class="ql-block"> 如何进行基础性作业设计？张老师做出了解答：1.确定单元学习目标。2.整体规划单元教学。3.设定作业目标 分析作业属性。4.依据作业目标设计作业内容。5.作业质量效果评估。</p> <p class="ql-block"> 濮阳市油田教育中心义务教育教学研究室张自福老师跟老师们分享了五年级基础性作业编写的特点和使用建议。</p> <p class="ql-block"> 培训会最后，许昌市普通教育教学研究室吕蔚屏老师以六年级为例，讲解了新课标背景下基础作业的设计实践。</p><p class="ql-block"> 吕老师要求教师要围绕义务教育语文课程培养的核心素养教学。牢记六个学习任务群，基础型：语言文字积累与疏离，发展型：实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达，拓展型：整本书阅读，跨学科学习。</p> <p class="ql-block"> 一直以来，作业存在的意义都不只是完成作业，而是让学生在完成作业的过程中，对所学知识进行巩固、迁移，形成有利于自身和社会发展的语言能力及其品质。就语文作业而言，就是让学生在真实的语言运用情境中完成语言文字运用等任务，并在此过程中形成语言文字运用能力和提升思维品质，形成语文学科的核心素养。</p><p class="ql-block"> 老师们通过此次培训，更深的理解了基础性作业设计的重要性必要性，学习到了方法，为今后的教育教学实践奠定了坚实的基础。</p>