新理念新路标新策略——义务教育语文课程标准2022版解读

小妖风

俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”如今教育理念在不断更新，我们也有幸在蝉鸣声声中相遇，共同学习。 　　开班仪式上宿小青老师代表全体教师发言，她提出：我们要遵守新课改基本规范和质量，做到心中有课标，教学有方向。坚定步履，逐光而行，要做智慧型和创新型教师，勇于攀登敢于远行。 张军政副局长表示本次培训我们要端正学习态度，认真培训，助力教师持续发展。并对参加本次培训的教师提出要求： 1.我们应与同伴产生专业影响，明确目标，端正信心，找准方向。 2.我们要以先进的教学理念指导学习。 3.我们要对比反思个人差距和不足有意识的进行弥补。 4.我们要学以致用，有机结合有效转化培训知识。 　　刘真福教授为我们进行语文新课标的解读，以新理念，新路标，新策略为核心。以核心素养为理念进行文件解读并提出现在教育教学突出三观培养：世界观、人生观、价值观，并且推行德智体美劳全面发展，重视文化素养，重视立德树人。 　　一、新课标理念：核心素养为核心 核心素养是学生通过课程标准学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 刘教授通过文件的形式向全体教师展示了新课标新语文的重要性。 　　二、课程实践：核心素养落地课堂 要求教育学生认同中华文化对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家，通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，革命文化社会主义先进文化关注和参予当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化事业和一定的文化底蕴。 在提到语言运用时，教授着重讲解要将语言情境化，要狠抓语言文字不放松，要通过语用考察思维。 在讲到审美创造时，教授着重举了几个案例来进行讲解，他提出学生努力写好字就是审美的体验与表达，老师评判学生自学的好坏就是审美的评价。深入浅出地对审美创造进行讲解。 总之，在语文学习中学生的思维能力审美创造文化自信都要以语言运用为基础，在学生个体经验发展过程中得以实现。 　　刘教授还与老师们分享了什么是任务学习群，如何进行大单元教学活动。 所谓的语文任务群就是以核心素养为中心，通过设计主题、规划任务、整合学习资料、学习情境、学习方法和学习资源的学生语文实践活动。将各学科统筹协调，以一门学科带动其他学科的发展，让学生在学习中树立文化自信，体验不同学科带来的情感价值体验。 大单元的语文教学更是要以单元导读为核心，提炼单元主题。同时要整体理解与把握学习目标，注重知识学习与价值教育有机结合，促进学生举一反三，融会贯通加强知识间的内在联系，促进知识结构化。 为了让老师们更直观的感受，刘教授也通过课件一一向老师们展示，让老师们在今后的语文实践活动中有了抓手和方向。 　　三、课程评价：学业质量与教学评价 作业要分成布置，教师根据学生的学业情况分层，设定等级，作业难度也是基础到提升，迎合不同层次学生的实际作业需求，不再是以往的一刀切。 作业的布置可以设定跨学科作业，综合性作业，创造性作业这些设定个性化的作业，让学生的作业有价值和意义。 教学评价也是多种多样的，我们要强化过程性评价，探索增值评价，健全综合评价。注重提高学生自我评价，自我反思的能力，引导学生运用评价结果改变学习。积极正向的评价是最重要的，为此，刘教授也我们展示了评价评价模板和评价语录，给老师们参考和借鉴。 　　最后，由金昌市第三中学的教师代表潘军主任发言。他说这是一堂收货满载的课，刘教授以“立德树人”为主题，集合中考考题，将学生的身心发展与语文核心素养高度结合，深入浅出，让我们在教学理念，教学行为上有了深刻的认知。作为一名教师就应该不断学习，不断增加跟新自己的知识，才能将教材中有限的知识延伸到无限的生活中去。