“聚焦新课标，赋能新课堂”——涞水县初中生物教师暑期新课标线上研读培训活动

开心虎

随着《义务教育初中生物课程标准（2022年版）》的正式发布，学习、研究新课标成为我县初中生物教师的迫切需求。为了进一步深入理解和把握新课标的要求和变化，以便新学期深入落实新课标，严格依标教学，涞水县教体局教研室在暑期组织初中生物老师对新课标进行了深入研读和培训。 54名初中生物教师和教研员以线上形式参加，这次研读课标活动分两个阶段完成：第一阶段：8月9日—15日，教师认真研读2022版初中生物新课标,然后以学校为单位进行交流研讨，由各校学科教研组长负责组织实施，并将研读成果汇总。第二阶段：8月16号上午9点开始，在学科教研群内线上研讨，每所学校首先提交一份学习心得体会，然后一起观看学习河北省教科所生物教研员潘紫千老师对2022版课标的解读，培训结束后老师们在群里谈培训心得体会。 专家介绍 潘紫千河北省教育科学研究院课程管理部主任，生物学科教研员。教育部基础教育教学指导委员会考试命题指导专业委员会委员。冀少版义务教育课程标准《生物学》教科书2022年修订主编，北师大版普通高中课程标准《生物学》教科书副主编。 权威解读 　　潘老师讲座的题目是《指向核心素养的生物学课程变革》，她将新课标的变革总结为课程理念变革、课程目标变革、课堂教学变革、评价考试变革，潘老师分别从四个方面谈了新课标的变化和课堂实施建议。 　　关于课程理念变革，潘老师强调了落实立德树人是教育的根本任务，在以立德树人为根本的课程理念中重点培训了初中生物学课程理念，2022版初中生物课程理念包括核心素养素养为宗旨，课程设计重衔接，学习主题为框架，内容聚集大概念，教学过程重实践，学业评价促发展等，潘老师重点介绍了什么是核心素养；课程设计如何衔接；学习主题的变化情况；2022版初中生物课标包括7个主题，9个大概念，25个重要概念；如何优化课程设计，实现减负增效；三级概念体系，对教学方法和原则提出要求建议等。 　　在以学生发展为核心的课程目标中，潘老师介绍了生物学课程目标的演变、生物学课程独特育人价值、生物学课程目标具体要求、体现发展核心素养的要求，并通过具体教学案例的讲解，让老师们理解如何在教学目标在案例中体现，让理念通过教学实际得到应用和实施。 　　在强化核心素养落地的课堂教学中，潘老师谈到了如何引导形成基于大概念理解的生命观念、关于概念，观念的区分，并引导形成基于大概念理解的生命观念，突出科学思维在学生发展中的作用，强化学生主动参与的探究和实践，落实态度责任，实现立德树人，如何融入教材教学，为党育人，为国育才是教学的根本任务，坚持制度自信，民族自信，文化自信，培养家国情怀，科学精神。 　　最后潘老师又介绍了关于中考评价改革，具体方案等，关于试题命制要求，潘老师提出，要丰富试题形式，引领改革方向，以核心素养为维度创新试题形式，重点考察学生综合运用所学知识和方法等分析问题、解决问题的能力。试题的形式和内容要注重综合性，探究性和开放性，要有利于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，要有利于引领教学方式改革。 　　最后潘老师对老师们提出具体要求，要把握以核心素养为宗旨的课程理念；明确以学生发展为主体的课程目标；强化以核心素养为核心的课堂教学；关注以中考改革为代表的评价改革。 研读学习总结反思 　　2022版初中生物新课标秉承立德树人、培养核心素养的宗旨，确立了课程目标，更新整合了课程内容，建构了以评促教和以评促学的评价机制，明确了课程实施途径，对教学、评价、资源开发、教材编写和教师培训等都提出了明确的要求和可操作的建议。 相信通过不断的学习提升，新课标一定可以成为教师的良师益友，伴随广大教师的专业发展和学生学业的不断进步而体现出其宝贵的价值。