幼小衔接 • 家园共育篇

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孩子步入大班，这是在幼儿园的最后一年，同时也是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型呢？ 了解（5-6）岁孩子年龄特点 1.自我评价能力逐步发展，情感的稳定性和有意性 　　5岁以后，孩子的个性特点有了较明显的表现，当成人的评价和儿童的评价不一致，他们会提出申辩，他们不再是你说什么就是什么了。她们的喜好也比较稳定，有了一起的好朋友圈子，经常会和好朋友一起玩。 2.自理能力和劳动能力明显提高 　　 他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好的使用筷子，也能安静独立的睡觉，而且非常喜欢、也非常愿意做一些力所能及的事情，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时，各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。 3.动作灵活控制能力明显增强，爱学好问有极强的求知欲望。 　　 5岁的儿童平衡能力明显增强，还可以做一些技巧性的运动，比如骑小自行车，滑板车，滑旱冰，都可以让孩子尝试，这个时候，他们对一些有深度的问题也很感兴趣，比如：为什么月亮会跟着人走？鱼儿为什么会在水里游？他们更喜欢自己找答案，对百科全书更感兴趣。 4.能生动有表情的描述事物阅读兴趣显著提高。 　　 5到6岁，是孩子语言能力明显提高的时期，他们能叙述生活中的所见所闻，而且可以生动有表情的描述事物，也开始对文字阅读感兴趣，我们可以给孩子提供一些带有文字拼音的故事。 幼小衔接中，家长的角色定位。 　　在幼小衔接的工作中，幼儿园的作用虽然非常重要，但毫无疑问，家长也担任着不可取代的角色。 从上大班起，家长就要有意识的进一步培养孩子的生活自理能力，家长可与孩子共同制定作息时间表，合理安排学习和生活，让孩子成为时间的主人。 同时，家长还要教孩子掌握一些必须的生活技能，如自己穿脱衣服，刷牙洗脸洗澡，整理书包，会洗自己的饭盆，自理大小便，会保管自己的物品，（包括学习用品，钥匙，衣物等），遇到困难会寻求帮助等。 　　好的习惯养成，有助于帮助孩子在后期的发展中更加有效的学习。家长要做一个有心人，注意观察孩子的一言一行，发现有不良习惯就要马上制止，并教给孩子正确的方法，如：喜欢躺在床上看书、趴在桌子上写字、写字时爱咬笔头、爱吮吸手指头，这些虽然不是大毛病，但如果不及时改正，会影响孩子的学习和身体健康。 　　除以上提到的几方面之外，家长还要在孩子成长过程中关注孩子的营养，心理，社会交往的表率等。相信只要家长充分发挥自己的智慧与才能，与幼儿园共同努力，将会使孩子顺利度过幼小衔接的关键期，而成为一名德智体美全面发展的优秀小学生。 如需了解更多关于孩子在幼儿园中的成长、育儿问题、幼小衔接问题，请关注下一期专题活动，我们为您释疑解难！ 撰稿人：赵文慧审核人：陈多林