遇见“希沃”，点亮课堂——大褚村回族小学“希沃白板”培训记实

宁宝

一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代。这是对教师这个职业的描绘，而随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。 　　今年暑假，在教育局的组织下，我参加了沧县教师信息技术应用能力提升工程2.0初阶段培训——希沃⽩板使⽤技术培训。此次培训是通过网络链接在线进⾏学习、考试。 　　本次培训促进教育信息化的深入开展，提升教师利用希沃系统进行备课和上课的水平，打造高效课堂，提高教学效率与教学质量，下面结合本次培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体会: 　　⼀、希沃交互智能平板为课堂教学中的师⽣互动、⽣⽣互动和⼈机互动提供了技术可能和⽅便。 　　从根本上改变教师与学⽣在课堂上的互动⽅式，为建⽴以学⽣主动学习为中⼼的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术⼿段下的学⽣⾃主学习、合作学习、探究学习是新课程⼤⼒倡导的培养学⽣创新精神和实践能⼒的最有效的学习⽅式。 　但是，传统的多媒体课件更多的是演⽰功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学⽣学习的实际情况进⾏及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容⽆法更改，课件在演⽰过程中学⽣参与教学活动的机会少，⼤部分处于被动接受状态，学⽣⾃主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演⽰⽽被动的进⾏学习。 　⽤交互智能平板技术制作的数字化教案，为师⽣在教学过程中的互动和参与提供了极⼤的⽅便。利⽤交互智能平板，可以给予教学内容多⽅位的展⽰，引发学⽣的积极参与，更好地促进学⽣与学⽣之间，教师与学⽣之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把⾃⼰上课需要⽤到各种教学资源（包括⽂字、图⽚、动画或课件等）保存到交互电⼦⽩板的资源库中，以便课堂上随机调⽤；教师在引导学⽣探究新知过程中，还可以通过电⼦⽩板呈现相关的资料以便更好地指导学⽣进⾏有效的学习思考和探究。 　学⽣也可以在电⼦⽩板上进⾏实际操作达到⾃主学习的⽬的更有利于激发学⽣的主动参与，更有效的让学⽣体会到学习的愉快，让他们更加积极的进⾏学习。学⽣也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学⽣听；教师演⽰，学⽣看；教师提问，学⽣回答”的单⼀形式了。 　　⼆、交互智能平板为教师进⾏⾃我反思和开展同伴互助活动提供了强有⼒的技术⽀撑 　　实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的⾃我反思和同伴互助，主要原因在于教师⽆法完整的记录保存师⽣在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进⾏⾃我反思时往往出现遗漏，从⽽不能真正实现有效的教学反思。 　　因此，借助电⼦⽩板的⾃动储存的功能，不再需要动⽤其他设备和专业⼈员，就可以⽅便的记录下课堂教学过程中发⽣的教师教学和学⽣学习过程的所有细节，达到教学过程的原⽣态数字化记录，为⽼师对课堂教学的每⼀个环节进⾏反思提供了很⼤的参考价值。相对于其他现代教育技术⼿段⽽⾔，交互式电⼦⽩板运⽤于教学，对于调动学⽣学习主动参与性，提⾼课堂教学绩效，促进教师专业化成长等⽅⾯的确有其优势。 学习内容实记 　　交互式电⼦⽩板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：屏幕批注，及时反馈。　　 基于交互电⼦⽩板提供⽅便的书写和绘画功能，运⽤于数学学科可以呈现学⽣练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。　　遮挡隐藏，分批呈现。　　 基于交互电⼦⽩板提供的遮挡拉幕功能，可以倒⼊图⽚作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学⽣集中注意⼒，更能有效引导学⽣思维发展。 拖放组合，灵活互动。 　　 基于交互电⼦⽩板提供的拖放、放⼤和组合功能，使学⽣在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展⽰思维创造。在学习过程中，强化了学⽣的学习实践，使学⽣在实践中增长能⼒。　　重点放⼤，凸现重点。　　 基于交互电⼦⽩板提供的照相和放⼤缩⼩功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。模式切换，⽅便演⽰。基于交互电⼦⽩板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演⽰和批画。　　智能绘图，提升效率。　　 电⼦⽩板中提供了诸如圆规、画⾓、智能笔、量⾓器、画圆等多种智能⼯具，教师不需要借助其它⼯具，稍加练习，即可⽤⼀⽀笔在电⼦⽩板中⾮常⽅便地画出⾮常专业、准确的各种⼏何图形。 　　通过短短的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明⽩了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改⾰都应该从长远着眼，追求其⾃⾝的可持续发展。我们选择教育信息化作为改⾰的突破⼝，就是主动适应社会信息化的选择，它的⽬标是实现学校教育与社会的良性互动，从⽽实现教育⾃⾝的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努⼒。　　培训只是⼀个⼿段，培训只是⼀个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细⽔长流。我将因此⽽振作精神，在教育天地中⾛得更宽，更远。