常读常新 且学且思——蔡培科工作室开展《我读新课标》线上主题研讨活动

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心中有纲，胸中有本，眼中有人，手中有法。2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和道德与法治等16个课程标准（2022年版）。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。
为了更加深刻理解新课标，发挥名师工作室的辐射引领作用，大邑县道德与法治名师工作室领衔人蔡培科校长组织成员开展共读《道德与法治课标标准（2022版）》活动。经过一个月研读、学习，学员们初步了解了新课程方案和新课程标准的修订思路和主要变化，也有了很多的学习感悟。2022年6月18日， 蔡培科名师工作室成员齐聚云端，围绕新课标开展“我读新课标”的线上主题研讨活动。 本次线上研讨活动共分为两个环节：一是工作室成员谈读《新课标》的思考，二是工作室领衔人蔡培科校长进行指导并安排近期工作。
第一个环节，南街小学喻敏老师以“探索评价改革，促进知行合一”为主题进行分享。喻老师抓住新课标改革的一大亮点——评价，从它的意义、方式、原则出发，结合南街小学具体的一些实践做法，向我们分享了新课标下关于评价的改革，给我们带来不一样的思考。其中南街小学的“五育争章”和“期末闯关”独具创新性，是“双减”背景下非常适用的一种评价途径，值得我们学习！ 接着，东街小学曹淑梅老师以“五大核心素养，培育时代新人”为主题进行分享。曹老师着眼于新课标中的“核心素养”，并围绕核心素养从内涵、课程性质、课程目标、教学评价等四方面谈了自己的一些思考和看法，也让 我们对新课标下核心素养的意义有了更清晰的认识。 然后由子龙街小学张艳红老师分享研读心得，主题为“学习新课标，把 握新航向”。张老师从“新认识”和“新思考”两个方面做了细致、精彩的 分享，除了谈到新课标中核心素养更聚焦、培养目标更精准外，还谈到了课 程内容的逐渐全新化与课程框架的逐渐清晰化。对此，张老师有自己的见解， 也引发了工作室成员们的思考：面对这样的改变，我们一线教师应该如何做 才能落实道法育人的目标呢？还需要教师们静下心来多多探究。 最后是潘家街小学王烨老师带来的分享，王老师在研读新课标的过程中非常仔细认真，做了很多笔记，并且将2011版课标与2022版的新课标进行了比对，发现了课程目标的大调整，也就是“核心素养”的提出。由此，王老师针对此课标之“新”，从与时俱进、聚焦课堂、多元评价等四个层面提出了一些落实的措施，实践性很强，对大家来说，具有很大的参考价值。
在成员研讨结束后，名师工作室领衔人蔡培科校长就近期工作进行了详 细的部署安排，同时为工作室成员的学习积极性点赞，接着以“坚守与蜕变： 新课标带来的新思考”为主题与成员们进行交流。 蔡校长分享的第一点是学悟：新旧课标的不变与变。对比研究新旧课标后，蔡校长主要从新课标内容的新增、调整、优化三方面分析其变化。
第一“变”：内容新增。一是新增了学科素养，二是新增了学段目标， 三是新增了学业质量标椎，四是新增了教师培训与教学研究。
第二“变”：内容调整。一是调整了课程性质，旧课标重点关注学生的思想品德发展，新课标中更鲜明地表达了道德与法治学科“为党育人，为国育才”的政治性，强化了育人功能。二是调整了课程内容。
第三“变”：优化教学评价。强调将评价贯穿学生学习、教师教学的整个过程，实现“教—学—评”的一致性。以及基于核心素养的考试方向，通过对学生的有效测评，落实核心素养导向下的课程改革要求。
分享的第二点是坚守：儿童立场的永远守护。新课标需要坚守的是什么呢？从蔡校长的分享中我们知道了道法课程的综合性和实践性没有变，以儿童生活为基础的活动课程没有变，多样多元的评价没有改变。
面对新课标的坚守与改变，我们作为一线教师应该如何做呢？最后蔡校长以“蜕变：核心素养的全力落实”为话题，倡导教师们做到以下几点：1. 强化政治素养的自我修炼；2.强化立德树人的首位意识；3.强化核心素养的综合落实。
蔡校长指出，新课标是教学之航标，是课堂之引领。只有把握好课标， 才能让我们的教学目标明确，有的放矢。号召教师们面对新课标要常读常新， 且学且思！

学习促提升，研讨涨本领。新课标的学习刚刚起步，在教学中的运用更需积极探索、勇于实践。相信只要心中有方向，前行的道路就不会迷茫，育人的使命担当会让我们无比荣光。

（蔡培科工作室 杨明悦 供稿）

（2022 年 6 月 19 日）