<p class="ql-block"> 阅读是最美的姿态。为提高教师的教科研素养，促进教师专业成长，努力造就一支“具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，幕小青俱部特开展“领读品味书香”的2022教师暑期读书活动。</p><p class="ql-block"> 活动分两组开展，分别阅读不同书目，分享心得，开展研讨。</p><p class="ql-block"> 本组阅读书目为«支架式教学—培养学生独立学习能力»。本组教师每周分享学习心得，每两周开展一次线上研讨。</p> <p class="ql-block"> 学习心得</p><p class="ql-block"> 这两周我们阅读了本书的6-7章。书中的这部分内容深入阐述了反馈回路的重要意义，从观察思考并做成回应三个方面为反馈提供驱动力展开详细描述，以及如何通过建设性反馈培养学生独立性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">线上研讨</p><p class="ql-block"> 在阅读之后，大家对自己的教学都进行了思考，结合各自课程特点，如何进行有效的反馈从而帮助学生更好地培养独立的学习能力？</p><p class="ql-block"> 结合书后建议，我们选择其中两个问题，大家一起来探讨：</p><p class="ql-block"> 1.你的教学反馈以何种方式将学生的意识植入他们自己的学习过程中去？你做出的教学回应有助于他们对自己的想法教学监控吗？你怎么样能做的更好？</p><p class="ql-block"> 2.想一想你日常教学中的等待时长，你给学生留有足够的时间消化吸收你的反馈吗？你要寻找什么样的痕迹来确保这一目标的落实？你围绕等待时间的做法怎样才能有助于增强你回应的建设性？</p> <p class="ql-block"> 书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。学校通过构建专项阅读小组，在系列共读、领读的活动，激发教师阅读的热情，推动教师阅读的深度，鼓励教师分享自己的阅读体验，同时反思自己的教育教学实践。在此基础上，教师专业化水平必定会迎来提升，向更高的科研素养迈进</p>