赋能储力蓄势前行——濮阳县第四实验小学暑期语文学科培训

赵利先

秋风不燥阳光正灿烂，桃李不言教泽溢芬芳。八月，是红叶金果枝头闹的季节！八月，是万山墨绿竞风流的季节！我们——四实小全体语文教师在这橙黄橘绿的八月齐聚一堂，开始为期一周的学科培训，为新的学期采撷智慧，储蓄力量！ 　　“培训是一种福利。”的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的。二年级全体语文教师聚在一起享受着“学习”的福利。二年级语文组主要是以“二年级上册语文教材培训”为主题对教材进行了解读与分析。 二年级语文上册教材共有八个单元，一个识字单元和七个阅读单元。阅读单元大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题进行编排，内容非常丰富:既有弘扬爱国主义革命传统教育，中华传统美德教育等思想内容的课文，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，反映时代精神风貌的教育，这些选文不仅语言典范，而且内涵丰富。培训的老师在解读教材时指出，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感态度和价值观，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的、有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动地参与到教学中来。在识字写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”的识字要求。 另外，对阅读也提出了一个新高度，鼓励学生多阅读，广积累。二年级阅读教学，要让学生学会正确，流利有感情地朗读，读准字音，会停顿。课外书籍的阅读要做到有选择性，有目的性。 路虽远，行则将至。“培训老师”解读详细，“在座学生”学习认真，今天的培训让老师们受益匪浅，收获颇丰。博观而约取，厚积而薄发。 　　工欲善其事，必先利其器;师欲善其教，必先悉其材。因此，为了三年级语文教师更好的认识统编教材的编写特点以及教学策略，更加全面的理解统编教材的指导方向和主要内容，我校三年级全体语文老师在毕老师的带领下积极参加培训会议。三年级培训会议主要从两个方面进行:1.统编小学语文教材的编写理念和主要特点; 2.统编小学三年级语文下册的教材解读和建议。 三年级语文老师们积极地听着培训老师的讲解，并认真地做着会议摘要，记录要点。议过后，参会老师纷纷表示，学习是无止境的，只有不断学习，选择好的学，按照好的做，先精进自己，才能更好的培育出更多优秀的学生，正所谓:“学海无涯，折善而从。”接下来的培训我们会更加认真，吸取精华。 　　为深刻领会2022版义务教育课程标准的特点、内在逻辑、创新和突破，促进教师对新课程标准的解读和学习，理解和落实，进而提升教育教学水平，四年级语文组教师在李记彩老师的带领下进行暑假教师培训。首先李记彩老师对为期一周的培训进行统筹安排；其次分小组对第二学段（3—4年级）学段要求进行探讨与分享：1.平时写作业与考试时所用笔的要求与区分；2.结合生活实际进行识字；3.整本书阅读所做批注的要求；4.复述故事的方法；5.本学段要求背诵优秀小古文50篇（段）；6.口语交际要设置情景，并且迁移至生活实际中，在其过程中也体现老师的“教育机智”；7.修改符号要学以致用；8.如何激发学生写作（小练笔）兴趣？写作需建立在阅读积累之上；9.综合性学习：会认会写，但侧重于识字方法；接着，刘主任对解读《义务教育语文课程标准》提出建议：1.梳理课程标准要搭建联系并且要结合教材，以《母鸡》为例；2.什么是语文实践活动？语文实践活动的落脚点是语言文字运用与表达，最终提高学生语文素养。最后，一起观看专家解读课程标准视频，通过学习，愈发明白：新课程标准为新时代的教师提出了更高的标准和要求，只有深入学习、持续学习、终身学习，才能领会新课程标准的精神实质，掌握标准的思想内涵，才能成为适应时代发展的新型教师，才能有效地将课标精神践行于日常教学中。 　　“仰之弥高，钻之弥坚”为了加强同组教师间交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，六年级全体语文老师在教研组长程惠芝老师的安排下，进行了课程培训活动。培训首日，六年级语文主要梳理了上册教材，理清八个单元的人文主题，语文要素。梳理了本册教材设计到的小练笔。 教材熟记于心，方能运筹帷幄，我们还利用一下午的时间通读了教材，方法虽稚拙，但求做到胸中有丘壑。 一年好景君须记，不止春风拂桃李——更是阶前秋叶微黄，室内孜孜正忙。