<p class="ql-block">1、授课老师开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导给学生以方向感。能因材施教充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。</p> <p class="ql-block">2、本节课授课教师是“引”不是“演”，有老师课堂上滔滔不绝侃侃而谈激情飞扬，学生听的是津津有味陶醉其中。这种或许有学生喜欢也有一定效果，但学生的表达能力思维能力分析能力合作能力培养不是很理想。</p> <p class="ql-block">3、本节课，授课教师能激发全体学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。</p> <p class="ql-block">4、教学是教师与学生交往互动的过程，本节课，授课教师能有意识营造民主，平等和谐的课堂气氛。</p> <p class="ql-block">5、学生在学习的过程中，能科学合理的进行分工合作，学会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点遇到困难，能与其他同学合作交流共同解决问题。</p> <p class="ql-block">6、本节课上的非常成功，学生能够自学的内容，授课教师让学生自学；学生能够自己表达的，授课教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，授课教师放手让学生去做。</p> <p class="ql-block">7、本节课流程设计很自然很科学，围绕目标,突出重点，在语言品味方面，紧扣课文资料展开，张弛有度。</p> <p class="ql-block">8、授课教师切入口准确，抓住课后思考练习设计问题。抓住中心句展开。凸显学生主体作用，让学生自由发表意见。</p> <p class="ql-block">9、授课老师在本课的问题设计不多，但是很精干，突出了目标条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习很到位。</p> <p class="ql-block">10、课堂思路清晰环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生课堂的习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中。</p> <p class="ql-block">11、授课教师在教学中循循善诱，让学生学起来不费力。本堂课发挥了学生的积极主动性，学生 自己愿意去学习思考。另外教学设计的很好。引导也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的关系。</p> <p class="ql-block">12、授课老师以学生熟悉的生活为出发点提出问题。激起学生的学习兴趣。让学生进一步体会到语言学习与现实生活的紧密联系。是的知识源于生活，并且可以在生活中得以运用。让学生学以致用才是我们教学的重点。</p> <p class="ql-block">13、学生从合作交流气氛中，解除困惑，亲身体验和探索中解决问题，在轻松的环境氛围中让学生理解和掌握基本的知识。</p> <p class="ql-block">15、授课老师的语言优美，仪态大方。她的教态值得我们学习。课堂中，充分利用了学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，最终取得非常好的学习效果。</p> <p class="ql-block">14、授课教师在课堂中能充分扮演好组织者引导者合作者的角色，教师不仅是传授解决题目的方法，而且要教会学生解决相似问题的策略和思路。</p> <p class="ql-block">16、这是一堂实用且有效的公开课，授课老师在教学中非常重视，如何引导学生去学去做。目的是帮助学生了解本科知识点，教学目标的明确，整个课程中难点突出，而且切合字生的实际。另外课件做得非常的用心实在。</p> <p class="ql-block">17、授课教师备课比较充分，教学环节设计新颖在请学生朗读时采用了分角色朗读和写作训练环节设计的较为精彩。本节课既体现了文学剧中，题材的特点又让学生在写作训练时加深了对课文的理解。</p> <p class="ql-block">18、授课教师由图片导入新课，在授课过程中与学生互动较好，整节课重难点突出，教师知识点把握较好。</p><p class="ql-block"> 教师本节课采用的小组学习的方法，课堂气氛比较活跃，很多学生大胆放开了去说想说，整节课效果很好。</p>