<p class="ql-block"> 看到游戏力这个词，估计大家会不约而同想到游戏。确实，游戏力就是游戏的衍生。没有游戏就没有游戏力，但是游戏力却比游戏的意境更高一层。它不仅仅是游戏，也不仅仅能让孩子感觉到开心和愉悦的载体，它是一种能力、学习、教育和综合能力的体现。</p> <p class="ql-block"> 很多家长对于孩子玩游戏的心态是能少玩就少玩，不玩更好。其实很多家长对于幼儿玩游戏的理解就是停留在玩物丧志这个层面。在古典游戏理论里认为游戏是人天生就会的一种活动，也是人性中天生最需要的一种活动，人生来就会参与和设定游戏。</p> <p class="ql-block"> 幼儿期需要游戏，游戏为他们的成长奠定基础。游戏主导着幼儿的认知性发展。同时幼儿的各种学习也是通过游戏的形式习得的。而幼儿受教育的途径除了父母亲的表率和言谈举止或多或少的影响外，最佳的受教育途径还是通过游戏来实现。</p> <p class="ql-block"> 在《卡尔·威特的教育》这本书中，作者提到，自己将游戏作为增长孩子能力的有力工具，通过游戏培养儿童的观察力、记忆力和想象力。</p><p class="ql-block"> 游戏是儿童缓解焦虑的主要手段。儿童并不是一直天真无邪的，他们也会遇到很多他们不理解感到困惑的事情，为此也会产生心里焦虑。而游戏恰恰是帮助儿童缓解心里焦虑的主要手段，比如说幼儿会突然从隐蔽处跳出来并且大叫一声，然后看着别人洋洋得意的问:“被我吓到了吧？”不但如此孩子还喜欢被吓，这正是儿童通过游戏缓解心里焦虑的一种手段。</p> <p class="ql-block"> 为了幼儿的身心健康，根据幼儿的发展特点，家长以及幼儿园应该带领孩子多玩一些具有创造性、想象力和挑战性的游戏，帮助幼儿更好的发展。</p>