2022年暑期初中英语第四次网络教研培训---（板桥实验学校）

冷凌

最美不过八月天，教师学习不等闲。暑假是值得珍惜的充电机会，并且今年暑假我们关注的重点是《2022版英语新课标》的学习、理解和运用。8月15号下午，板桥实验学校英语组全体老师通过网络平台有幸聆听了英语课标组核心成员蒋京丽老师的报告《新课标初中英语教学案例解析》，蒋老师从三方面进行了详细的分享。 　　首先，蒋京丽老师解说了新课标初中英语教学案例的构成。 　　单元教学非常重要，如何进行单元教学？并且如何才能在单元教学设计中促进学生的核心素养发展？蒋老师用教学案例进行详细分析、讲解。 　　促进学生核心素养发展的五点教学建议：1、坚持落实学生的学习主体地位； 　　2、全面、系统、深入研读教学语篇； 　　3、制定体现能力层级递进的教学目标； 　　4、创设真实合理的学习情景和任务； 　　5、组织逻辑关联的课堂教与学活动。 　　教—学—评一体化,能有效促进学生核心素养发展。 　　蒋老师在促进学生核心素养发展这方面给出了三点评价建议。 　　本次学习使老师们受益匪浅！以前对《课标》想不明白的一些问题得到了完美的解答，对我们以后的教学提供了更有力的帮助，一起来看看老师们满满的收获吧！ 　　刘梅霞老师的学习心得： 今天有幸观看了北京基础教育中心主任蒋京丽老师解读关于促进学生核心素养发展的教学建议。给我印象最深的就是坚持落实学生学习主体地位。突出学生学习的实践性和活动化核心素养立意的学重在指导学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。学生要有机会与作为教育内容的对象世界（物）、与其他学生的认识和教师的认识以及与新的自我接触与对话。语言是在实际生活中使用的，通过观察人们在生活中使用语言的实际情况判断他们的英语语言能力最理想的办法。教师要营造宽松、民主、和谐、向上的教学氛围，采用动静结合以及个体独立和同伴合作结合的课堂组织形式，尽可能为不同学习类型和风格的学生创造参与语言实践的机会，调动学生最大范围和最大程度地参与课堂活动。 梁兰芝老师的学习心得： 今天有幸聆听了蒋京丽老师《新课标初中英语教学案例解析》的讲座，受益匪浅，收获颇多。我们在教学中应该怎样做？第一坚持落实学生的学习主体地位，第二全面系统深入研究教学语篇，第三制定体现能力层次递进的教学目标，第四，创设真实合理的学习情景和任务，第五组织逻辑关联的课堂教与学的活动。通过这次学习，让我明白了在教学中我们怎样做到学习理解、运用实践、迁移创新，怎样把这些理论运用到我们的实际教学中。