<p class="ql-block"> 教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每个个体的成长都会影响着整个教育集团的整体发展，所以只有不断地学习，才能让老师的专业水平不断提高。</p> <p class="ql-block"> 王波院长在《我们要成为一个什么样的老师》的讲座中告诉了我们教师如何进行自身的专业发展。王院长指出教学前必须了解学生认知与学习规律。与此同时教师还要具有丰富多样的知识储备。比如学会从学生智力发展多样性、学生发展不同阶段的特殊性、学生自我发展和评价的重要性等多方面分析学生之间的差异。在教师专业成长的道路上，我们要做到教学、研究和学习三者合一，处理好自我反思、同伴互助与专业引领的关系，强化学科实践，注重“做中学”。</p> <p class="ql-block"> 李林主任在《我们应该如何学习成长》的讲座中从什么是“做中学”、为什么需要“做中学”和我们如何“做中学”三方面深入浅出的让我们了解并理解“做中学”。李主任又从专业阅读、专业写作和专业交往三个方面给我们指明“做中学”行之有效的途径与方法。</p> <p class="ql-block"> 在教师成长叙事案例分享中，于红蕾告诉我们做学生喜欢的老师就是让学生感受到关爱、理解和平等，并且能够把课上出乐趣。教师自身要学会在经验与发思中成长，上好每一节课，积极参加各种公开课。于老师也提醒作为老师的我们要学会打破传统、植根素养，让课程成就学生。张永坤老师以入格、出格和升格形象描绘了自己的成长路。“真”备课、课后反思再备课和视频辅助备课给我留下深刻印象。张俊老师在班级管理中提出共情、共享和共行的理念。多渠道关注，走进孩子的心里。全方位陪伴，共享成长喜悦。一路同行，携手青春岁月。而三位老师都提及了阅读的重要性，要学会读书，学会读专业的书。</p> <p class="ql-block"> 教师的专业化成长有途径，那就是你的学习力，我们要有选择的“拿来”。专家引领—同伴互助—自主研修，关键还在于你自己。愿每一位老师都从优秀走向卓越，把自己活成你喜爱的样子。</p>