孙黎黎《支架儿童的主动学习——经历经验经典》

孙黎黎

学习时间: 2022年 8月15日-8月19日学习内容: 《支架儿童的主动学习》 第二篇支架儿童主动学习的评价实践 教师读书状态照片： 思维导图: 第二篇：支架儿童主动学习的评价实践 第七章动态化评价 第一节什么是动态化评价一、动态化评价的特点（一）实时性（二）递进性（三）完整性 二、动态化评价的方式（一）以时间为节点的阶段式评估（二）记录幼儿发展过程的动态评估 第二节课程中的动态化评价一、日评价（一）新生入园每日情况反馈表：内容包括情绪、进餐、睡眠、活动、行为等若干方面。 （二）幼儿特殊情况一览表（三）幼儿口述日记 （四）活动区每日进区记录 （五）活动区作业纸评析（六）教师每日心语 二、周评价（一）周末自评活动 （二）竞选升旗手 三、月评价 四、学期评价（一）幼儿生长发育评价 （二）体能测查表 （三）幼儿学期鉴定（四）幼儿成长档案 （五）班级档案 五、三年评价 （一）幼儿园大班毕业纪念册（二）毕业相册 小贴士 本章小结 第八章情景化评价 第一节什么是情境化评价一、基于真实生活评价幼儿发展 二、评价过程与教育过程相统一三、实现多元的评价目标与内容 第二节课程中的情境化评价 一、日常生活情境（一）入园状态的评价（二）户外活动状态的评价（三）日常生活评价 二、亲子活动情境（一）园内的评价（二）园外的评价 （二）区域活动（三）大型活动1.在典礼活动中，传承校园文化 2.在节日活动，丰富教育内容 （四）其他相关内容1.体能测查 2.操节编排3.幼儿评价 本章小结 第九章区域活动中的评价 第一节对幼儿的评价一、教师对幼儿工作状态的观察与评价（一）情感 （二）知识与技能 （三）学习品质 二、教师对幼儿所完成工作的观察与评价 三、区域工作的记录单反馈与评价 第二节对材料的评价（一）安全性（二）完整性（三）吸引性 （四）可操作性（五）层次性（六）引导性（七）适宜性（八）规范性 本章小结 第十章主题活动中的评价 第一节：对活动的评价一、活动开展中的评价 （一）探究性 （二）合作性（三）平等性（四）灵活性 二、活动开展前后的评价（一）目的性（二）计划性（三）综合性 第二节对幼儿的评价一、经验的获得（一）五大领域 （二）多元智能 二、学习品质的培养（一）好奇心（二）主动性（三）创造性（四）合作性 本章小结 理论结合实际：　　《纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 读后感：　　在幼儿园课程中，要坚持动态化评价与情境化评价的基本理念，也是在课程评价中具体贯彻的评价方式，是对教学实践的辅助与支持，重视通过观察、材料收集等方式来了解幼儿的发展情况，反思区域活动与主题活动的实施。