幼儿园教育“小学化”倾向的危害

正安县机关幼儿园

应当明确，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。所以要综合治理小学化倾向。 ——教育部部长陈宝生 　　幼儿园小学化，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。 幼儿园小学化危害有哪些？1.违背孩子成长规律，影响孩子全面发展。 幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”2.夺走孩子幸福童年，造成幼儿提前厌学。 孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子在幼儿期提前厌学。孩子应该在游戏中学习，游戏中弥漫着他们的成长足迹。这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。3.引起家长盲目竞争，容易挫伤孩子自尊。 为了“赢在起跑线上”，家长争先把孩子送进教学味浓的幼儿园。作为家长，不能把教学味浓作为择园标准。如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。4.摧毁教育的系统性，违背教育的渐进性。 在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，如果提前让孩子接受以后的内容，就会摧毁教育的系统性，违背教育的渐进性，产生不良的后果。 孩子在幼儿园应该学什么？1.良好的习惯 幼儿园一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、爱运动、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。2.自理能力 自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。3.学习能力 3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。4.社交能力 幼儿园里，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。 　　幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。