<p class="ql-block">凡事预则立，不预则废。为全面落实“双减”政策，进一步加强数学教师对“大单元整体教学”的内涵把握，提高数学教师专业化水平，我校数学教研组特开展“大单元 大观念”暑期学习活动，本次学习活动分三部分进行。</p> <p class="ql-block">一、学习大观念相关文献，明确单元整体教学的概念及内涵。</p> <p class="ql-block">二、聆听两位专家报告，进一步了解其中内涵，学习教学方法。</p> <p class="ql-block">老师们首先聆听了浙江大学教育学院刘徽教授带来的《大概念教学--素养导向的课堂转型》，了解了大概念的三种表现形式及八条提取路径。</p> <p class="ql-block">接着学习了北京师范大学张春莉教授带来的《数学理解大单元》，掌握了单元整体设计、架构理解的概念框架、确定大概念及教学目标的方式方法。</p> <p class="ql-block">三、观摩两大优秀课例，感悟大单元教学方式，体会其中教学理念。</p> <p class="ql-block">老师们先后参加了张丹教授团队带来的《理解与迁移导向下的单元整体教学实践研究》和《整体视角下“数的运算”单元教学的思考与实践》两场教研活动。</p> <p class="ql-block">这两场线上教研活动的形式均为课例研讨和主题讲座。通过示范引领，使我校教师对整体教学设计从哪里入手，如何把握好单元核心，怎样做好设计有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block">老师们纷纷表示，在今后的教学中，要基于“大单元 大观念”的视角继续思考和实践，将学习的知识进行不断自我内化。</p>