<p class="ql-block"> 在暑假期间我参加了线上“第五届全国幼儿科学与数学教育学术研讨会”中的“生活中的数学：数学活动、数学对话与幼儿的数学学习”直播观摩学习，以下是对此次学习内容的分享。</p> 第一部分 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"></b><b style="font-size: 18px;">致力于长期教学效果的学前数学教育</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1.《3-6岁儿童学习发展指南》之教学认知</p> <p class="ql-block">2.如何让学前数学产生长期教学效果？</p><p class="ql-block"> 不仅要提高幼儿的数学成绩，而且要保护并培养孩子们对数学的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">兴趣</span>、<span style="color: rgb(237, 35, 8);">热情</span>、<span style="color: rgb(237, 35, 8);">主动学习</span>和遇到数学难题时<span style="color: rgb(237, 35, 8);">坚韧不拔</span>的精神。</p> 第二部分 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四类教学活动</b></p><p class="ql-block">1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">数字活动</span>：唱教、数实物、读写数字、比较大小，加减法……</p><p class="ql-block">2.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">图书活动</span>：数学故事书、数学连线书……</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏活动</span>：扑克牌、数学电脑游戏、数学桌面游戏（大富翁）……</p><p class="ql-block">4.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">应用活动</span>：日历钟表、购物（价签、比价）、幼儿园中树木花卉数量（数数）……</p> 第三部分 <p class="ql-block"><b>1.教师可以为幼儿安排哪些数学应用活动 ？</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">环境创设</span><span style="font-size: 15px;">中</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">重视</span><span style="font-size: 15px;">儿童园外生活中的数学元素。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">集体教学</span><span style="font-size: 15px;">中</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">重视</span><span style="font-size: 15px;">儿童园外生活中的数学元素。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">集体教学</span><span style="font-size: 15px;">中</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">利用</span><span style="font-size: 15px;">儿童园内生活中的数学元素。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">在</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">每日常规</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(25, 25, 25);">中</span><span style="font-size: 15px; color: rgb(237, 35, 8);">利用</span><span style="font-size: 15px;">儿童园内生活中的数学元素。</span></p> <p class="ql-block"><b>2.哪些类型的数学对话能</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">有效地促进</b><b>幼儿数学学习？</b></p><p class="ql-block">（1）高级数学对话：涉及数量比较、数量组合，加减法等的数学对话。</p><p class="ql-block">（2）进行数学对话时，涉及具体的实物。</p><p class="ql-block">（3）涉及5以上较大数量的数学对话。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.</b><b style="font-size: 18px;">应用数学对话的三个特点</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（1）对话必须发生在</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">真实</span><span style="font-size: 18px;">或</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">模拟</span><span style="font-size: 18px;">的日常生活中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（2）对话中，涉及</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">数学知识</span><span style="font-size: 18px;">的应用。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（3）对话是为了解决</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">现实问题</span><span style="font-size: 18px;">。</span></p> 总结 <p class="ql-block">首先，教师要有一双“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">数学眼</span>”，要善于发现幼儿园内外日常生活情境中的数学元素。</p><p class="ql-block">其次，教师要有一双“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">数学手</span>”，要在幼儿园内，创建富含数学元素的真实或模拟的教育生活环境。</p><p class="ql-block">最后，教师要有一张“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">数学口</span>”，要结合幼儿的日常生活情境与幼儿展开大量有意义，高质量的数学应用活动和数学应用对话。</p>