手中有尺课标引心中有度教研行云州区小学数学教师暑期全员培训活动纪实

且爱且珍惜

风轻扬，夏未央，秋凉渐近，在宽敞舒适的职业中学报告厅，我们迎来了大同市云州区2022年暑期小学数学教师关于“双减”政策下的学科培训。今天进入培训的第二天，教研室杨占川副主任和数学教研员路丽萍老师全程参与了活动，并对与会老师提出了意见和建议。 　　今天为我们带来讲座的是陕西省碑林教师进修学校的知名教研员，中小学高级教师袁直。袁老师是陕西省教育学会小学数学教学专业委员会理事，陕西省中小学学科带头人工作坊主持人，西安市教育督学，西安市“名师+”研修共同体主持人。曾获陕西省学科带头人，陕西省教学能手，西安市学科带头人，西安市学术技术带头人，西安市“最美教师”，西安市卓越型教师等称号。 　　袁老师的讲座分为两部分：一是《以学科核心素养为导向的有效教学》；二是《“双减”背景下小学数学课时及单元实践性作业设计的策略》，袁老师的精彩讲座，内容深刻独到，旁征博引，发人深省，对我们今后的教育教学工作起着很好的引领和导向作用。 　　上午，袁老师为我们做题为《以学科核心素养为导向的有效教学》讲座，他从三方面和我们进行交流分享：一、课堂教学现状的反思；二、有效教学的认识与特征；三、实施有效教学的基础； 袁老师高屋建瓴的讲座让我们对新课标核心素养导向下的小学数学教学有了更深入的了解。他的讲座生动活泼、通俗易懂，结合教学中一个个具体、典型的教学案例，深入细致的分析了许多提升学生核心素养的具体方法，耐心的引导老师们找到解决问题的突破口。他指出，通过精心设计一些探索性的数学问题，能够培养学生爱钻研、善思考、勤探索的科学态度。通过训练，能让学生在不断探索与创造的气氛中，完成对知识的建构，进而发展学生灵活、敏捷、深刻、独特的高层次思维能力，同时增强学生学习的动机，提升学生的学习力，从而实现课堂教学的有效性。 　　下午精彩继续，袁老师用了三个半小时为我们做了一场《“双减”背景下小学数学课时及单元实践性作业设计的策略》的讲座。他首先从三方面分析了当前学生作业负担重的原因，接着为我们提出了解决的策略与方向，并强调布置作业要注意以下几点：第一，作业要有针对性。是否需要布置作业，该布置多少，什么样的作业，要根据教学内容的重难点和学生学习的实际情况来决定。第二，作业要有多样性。作业既要有口头的、又要有书面的;既要有只需学生观察、思考、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的;既要有知识的识记、运用，又要有能力的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。第三，作业要有层次性。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。这样，既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到巩固和提高课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。 　　会场上的教师学习热情高涨，全天会场秩序井然，每位老师尽情领略着专家的风采，分享着袁老师对教育的赤诚之心。 　　老师们对每天的培训都做了详细的笔记，并对每天所学到的优秀经验进行了反思及交流，真正做到学有所得，学以致用。 　　袁老师一天的讲座，让我们能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我们学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法。作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断学习、探索与追求的过程之中。