<p class="ql-block"> 解读新课标，把握课标的深刻内涵，对教师的教学有着非同一般的意义。4月21日，《义务教育课程标准》（2022版）正式发布，这为落实"双减"，"减负保质"提供了有力的保障，也给我们教师今后的教学指明了新的方向。</p> <p class="ql-block"> 为了深入贯彻2022年版体育与健康新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，逐步落实双减政策，切实提高体育教师的专业素质，进一步促进教师基本功水平的提升。8月13日，郯城实验二小开展了体育教研组教师集体学讲新课标活动。体育学科主任王丹丹主持了本次会议，副校长王景涛参会指导。</p> <p class="ql-block"> 三位老师担任研讨的主讲任务，分别围绕“体育教师如何提升五课能力”、“新课标下，怎样将跨学科主题学习融入体育课堂”、“新课标下体育课怎么上”向老师们传达了新课标改革的精神。</p> <p class="ql-block"> 王丹丹主任首先介绍了体育教师为什么要具备“五课”能力；接着又从“五课”之间的关系、“五课”能力四个发展阶段、自己为何要有“五课”能力谈了自己的看法。最后，给大家详细讲解了如何提高“五课”能力。</p> <p class="ql-block"> 在《体育与健康新课程标准》的引领下，体育教师应该将教学目标的设定更加广泛化和高度化，这样才能将学生的核心素养落到实处，将体育课堂提升一个高度。就拿我们常见的运动项目：跑、跳、投来说，如果在一开始，我们将教学目标的设定提升一个广度和高度，这样在教学实施过程中就会面向全体学生，根据学生的不同水平，在一节课中就会有不同的收获。在教学目标的设定中，我们可以将红色教育、劳动教育等正能量的素材引入课堂，提升其育人价值，可以将我们的体育课提升一个高度。</p> <p class="ql-block"> 杜维老师对于在具体操作过程中应该如何实施做了以下三个方面的阐述:</p><p class="ql-block"> 一、在现实课堂教学中，可以根据所教授的内容，先确立一个主题，确定教学目标；然后是各个环节的创设，围绕主题设计练习方法和练习内容；最后是总结收获。</p><p class="ql-block"> 二、为了更好地凸显教学效果或是育人目标，除了情境创设之外，还可以在器材上动动脑筋。可以自制道具或者是对现有的器材进行装饰点缀，赋予它新功能，让学生们进入一个相对真实情境中。</p><p class="ql-block"> 三、除了情境创设和器材的创意，教师的语言带入也是至关重要的。 </p> <p class="ql-block"> “新课标”提出一条重要理念：落实“教会、勤练、常赛”。这条理念指出体育与健康课程应依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。杨霖霖老师围绕新课标下体育教学中教什么、如何教、聚焦学、练、赛—打造优秀高效体育课进行了分享！</p> 提出要求 <p class="ql-block"> 最后，王校长对本次线上教研活动做出总结:本次学习意义非凡，新课标与传统教学大纲相比更具科学性、针对性和实效性；更加注重学生创新精神和实践能力的培养；对学生的学习更具激励作用。我们体育教师要不断深入学习，认真研读新课标，整体把握课程标准，领会课程标准的编排意图和理念，深入学习课程标准理念。</p> 线上研学 集思广益 <p class="ql-block"> 各位体育教师采取个人学习和线上研讨相结合的方式，认真学习了本学科新课程标准的前言、课程总目标、各学段目标，内容标准以及教学建议，并把各学段目标，详实的记录到了笔记本上。研讨会上各位老师各抒己见，发表自己的学习成果，分享了关于新课标的学习感悟，聆听各位老师的学习感想，做到了互通有无，取长补短。</p> 学习笔记 心得体会 新课标新理念新起点 <p class="ql-block"> 每一次的教研活动，都是一次历练与提升，通过此次研讨活动，每位老师对新课标内容和课标要求有了更加深入的解析，对重点内容有了把握。老师们在学中思，在思中悟，在悟中行，争取在未来的教育实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破！</p>