广平二中暑期“悦”读研修提升系列活动（二)

风行天下

2022年8月11日，广平二中在学校会议室举行了暑期系列读书活动第二期分享会，冷校长、申校长全程参与此次活动。本期阅读研修主题为《培养孩子认真的能力、帮助孩子建立自信和培养孩子的学习兴趣及学生类型测评》。 刘振红老师：认真是一种能力，能力是需要平时培养的。需要长期的培养，绝不是一朝一夕端正一下态度就可以认真起来的。认真需要心态平和，不急不躁，把心思全部放到要做的事情上。不做三心二意。而且在做事情的时候，做事情的每一个步骤，每一个细节都要一步步细心照顾到，而不是一扫而过，敷衍了事。认真是在做事情时打破一切习惯，不断的精益求精是刹那刹那的觉知。教育就是培养习惯，习惯会让人不知不觉的做事情。很多相对困难的事情可以在不知不觉中就做好了。认真做到极处，就是智慧。认真是体位，并回归人本来的清净和智慧的天性。认证的本质是智慧。认真除了让人过程专注、结果最优、持续改进之外，还可以让人心平气和的面对一切。制心一处，无事不办。尚丽仙老师： 1.在教学中让学生明白认真是一种能力，而不是态度，是需要长期培养的； 2.在学习上培养认真的能力，就要帮助学生每次学习的时候一定学会，学会有三个标准：得满分，熟练化，举一反三； 3.存在困惑：每个学生错题不同，错题反复做的落实和监督需要进一步探讨和制定具体措施； 4.期待下一期＂十步法”和＂三步法＂的学习。和永静老师：培养孩子认真的能力书中讲到帮孩子做到过程专注，结果最优，就是培养认真能力。也就是说一次只干一件事，干一件事就是干好一件事，看一个人是否是成功人士，不是看他做多少件事，而是看一件事情是否做得非常成功。所以做一件事一定要专注，并尽自已最大努力直到把这件事做到最好最完美。认真的能力对学生来说，就是一次性把一个题目做到"学会，做对"的能力，告诉他们学会是目标，可以分小步骤，一次完成一小部分，每个小部分的目标完成就是正确率提高，比如今天英语课学了5个单词3个知识点，背会单词理解知识点，能做到举反三，能做对今天练习就是今天学英语的小目标，一旦小目标能完成孩子们就会得到无比快乐和自信，刚开始可能会慢，但是坚持下去这个习惯也能养成了。王志华老师：读了《培养孩子认真学习能力》的第二章，受益匪浅，感受颇深。父母老师总是对孩子说“下回认真点！”请不要再说这句话了，根本就没用。因为认真是一种能力，能力是需要平时培养的，而不像态度只要做出样子来就可以转换。“粗心了吧，下回认真点”的真实意思就是“你是粗心做错的，不用伤心，不要在意，你很聪明，继续错下去吧！”态度需要端正，能力需要培养，认真绝对不是一朝一夕端正一下态度就可以认真起来的。认真的学习能力对学生来说就是一次性把一个题目做到“学会”的能力。培养自己认真的能力，每次进步一点点，每次做到最好，在最好的基础上不断提高，这样就会成为圈子中最优秀的人。学会的三个标准:得满分，熟练化，举一反三。不得满分就是错，做错了就要重做；一个题目不仅要满分，而且要熟练地做到满分，熟练化是精益求精的过程，很常见的操作就是限时训练。做一道题，便做通了所有这一类题，做通了做一切题的法则，这个做字有了分量，在今后的日常工作中这样要求自己，要求学生，一定会有意想不到的奇迹出现！尚明永老师：认真是一种能力，以前一直误认为是一种态度，培养孩子认真的能力，就是让孩子在某一件事上专注尽自己最大努力做好基于数学学科，把最基本的计算做好。一步只干一件事跳步等于跳分养成好的习惯每天进步一点点一天一小步一周一大步一个月大变样更何况初中三年呢！李改梅老师：认真是一种能力，而不是一种态度。能力需要长期培养。认真就是在做事情的时候，做事的每个步骤，每个细节。都要一步步细心照顾到。培养认真能力，就是从生活中每项细小的工作开始，每次专心致志并做到最好。学会的三个标准，一是得满分，只有得满分儿才是学会。没得满分就重新做，直到做到满分才停止。二是熟练化，能够快速而准确的做出来。三是举一反三，当一个题目能够熟练的做出来并做到满分的时候，就反思这道题能否有更多的解法和思路？哪一种思路更好？按这个标准去要求学生，学生肯定能学好。我们老师按照这个标准去要求和指导学生，学生也能学会。学生学会了，自信心就有了，有了自信心，对学习也就有兴趣了。王丽平老师：培养孩子认真的能力：认真是能力，不是态度；态度需要端正，能力需要培养，并需要长期培养，绝对不是一朝一夕端正一下态度就可以认真起来的！孩子学习还是做事首先要明确目标，自己要干什么；其次要确定达到的标准，知道做这件事做到什么程度是最好；接下来最重要的是家长或老师帮助孩子制定操作步骤，怎么做才能一定达到所要求的目标。培养孩子认真的能力可以通过写字、读书、听写、游戏等方方面面的渠道；也可以通过学习，学习物理时做错了，先纠错，再重做，反复重做，捡回丢失的分数，积累经验，提高认真审题解题能力；遇到繁难题，教会孩子“破解法”分解难题，排解学生的焦躁情绪，找到自信，提高能力。慢慢就会达到学会的三大标准“满分，熟练化，举一反三”。 尚明永老师：自信来自实力，实力就是认真的能力，就是做事专注。培养自信的三个步骤：1.建立虚拟自信。多肯定，表扬，鼓励，欣赏孩子。让孩子相信自己，其实就是善意的谎言。2.提高学习实力。想自信，就是要提高孩子的学习力。3.建立真实自信。把他们心里深信不疑的这些自己不可能学习好的证据彻底打掉。 提高学习能力，因成绩提高而产生兴趣。 把心安定下来是最关键的一个问题，这个问题不解决，生活中的任何事情都解决不好。 学会下笨功夫。越是聪明的人越要懂得下笨功夫。当今这个时代，只靠聪明，不可能有大的成就。尚丽仙老师：自信就是自己相信自己的实力。没有实力，不谈自信。培养自信的三个步骤：一建立虚拟自信，告诉孩子我能行；二提高学习实力，帮助孩子打掉浮躁，培养孩子的认真能力，具体做法是按照学会的三个标准、数学的十步法和审题、检查、改错、总结、举一反三等各种三步法认真操作；三建立真实自信，基于实力创造出的成绩的提升的自信，才是真实的自信，这种自信才稳定，才能给孩子力量。 一般学习要经过四种境界：第一，无意识无能力；第二，有意识无能力；第三，有意识有能力；第四，无意识有能力。能做到无意识有能力，孩子就可以非常自信，轻松学习好。王丽平老师：自信来自实力，实力是就认真的能力，就是做事专注，并能每次做到自己最优的能力 培养学生学习兴趣要做到：（一）树立信心，从简单题做起，让学生相信自己有实力，自己能够学会，做好，从心里彻底打掉那些自己不可能学好的的证据。（二）提高学习能力，班主学生找到解题方法和技巧，克服做题时为追求速度急下笔、做题抄错数、学错公式、结算错误、不带单位等浮躁现象，教会学生“审题三步法”，多鼓励和表扬激发学习兴趣，提高物理解题能力，培养学生学习物理自信心。（三）因成绩提高而产生兴趣；当学生的学习能力提升，学习就变轻松了，成绩等到了提升，从心理上享受到了成功的快乐，自然就培养了自信。王志华老师：通过《培养孩子认真学习的能力》的第三章——第五章的学习，收获很大。如何培养学习兴趣可以说是公认的教育难题。可以参考三步走:树立信心；提高学习能力；因成绩提高而产生兴趣。树立信心就要有实力，没有实力很难自信。可以先建立虚拟自信，再逐步提高学习实力，从而建立真实自信，产生学习兴趣。对于学生我们要因材施教，你的学生是哪种材，划分的四个区域:明星区，学究区，尴尬区，抑郁区，我们要清楚，明白怎样帮助孩子。学习一定要深入，深入问题才能真正提高水平，否则都是无用功。学会就是“挨了一个耳光的感觉”知识内化为你的一部分，不会再忘掉它，而且能够应用它轻松解决很多问题。争取新学期把学到的理论做到，用好，对教学工作有质的提升。焦艳玲老师：通过《培养孩子认真学习的能力》的第三章——第五章的学习，收获很大。如何培养学习兴趣可以说是公认的教育难题。可以参考三步走:树立信心；提高学习能力；因成绩提高而产生兴趣。树立信心就要有实力，没有实力很难自信。可以先建立虚拟自信，再逐步提高学习实力，从而建立真实自信，产生学习兴趣。对于学生我们要因材施教，你的学生是哪种材，划分的四个区域:明星区，学究区，尴尬区，抑郁区，我们要清楚，明白怎样帮助孩子。学习一定要深入，深入问题才能真正提高水平，否则都是无用功。学会就是“挨了一个耳光的感觉”知识内化为你的一部分，不会再忘掉它，而且能够应用它轻松解决很多问题。争取新学期把学到的理论做到，用好，对教学工作有质的提升。刘振红老师：学生分析的小模型。A明星区，B学究区，C尴尬区D抑郁区。一、明星区学生学习好，脑子灵活，爱好爱好广泛。二、学究区。努力学习，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。三、尴尬区。在课外花费的时间相对较少，考试成绩也往往不加。他们不笨，但又不能证明他们的聪明。他们胸怀大志，但经常被人认为是夸夸其谈。四、抑郁区，在学习上花费的时间相对较多，但考试成绩却往往不佳，每天努力学习却考不到好的成绩。抑郁区的学生特点，学习成绩不好，明显不自信，态度不积极，敏感，多疑，自卑，看似努力学习，但心思往往不在学习上，身上懒虫严重，但很隐秘。这样的孩子一开始会觉得自己不笨，但是没有找到窍门，时间久了，每次花很多时间，但仍然学习不好。就会慢慢相信自己也许真的是笨的。 最后，冷校长和申校长对本次活动的开展进行了总结，并给予高度评价，同时对暑期阅读活动下一阶段任务进行了详细的安排和部署。相信我们二中团队在冷校长的带领下，通过静心阅读，将进一步培基固本，增强凝聚力，革新教育教学理念，全面助力二中发展。