理化生科学科培训记（二） <p class="ql-block">因为一个信念，我们在这里相聚；</p><p class="ql-block">因为一个信念，我们从此处启航。</p> <p class="ql-block">田鹏老师以《基于核心素养下的科学课程教学》为题，从为什么要聚焦核心素养，科学探究的内涵和价值，基于核心素养的科学探究，科学探究的作业设计四个方面进行了课程介绍，生动有趣，实例多，课堂帮助大！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">王雁飞老师通过自己获奖的《升华和凝华》为课例，从精准分层提问的角度，讲述了课堂环节的设计，学生的核心素养的培养，教学目标的达成上介绍了课堂的设计目的和意图，课程落实充分，设计巧妙！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">邹萍老师以实验教学的落实为主题，介绍了课堂演示实验和课后实验作业的要求，然后介绍了一些常规的落实方法和课堂管理，理念清晰，方法具体，操作性强。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">饶士芳老师以课堂内外的实验教学为题强调学生兴趣为先，教师引领方法主导，让学生以严谨的科学态度，严密的科学思维，落到实处，完成核心素养的培养！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">杜勇老师以《优化作业设计 减负提质增效》为题，阐述了什么是作业设计，并给出了作业设计的十个具体要求，包括目标一致合理、难度合适、培养学生科学思维、培养创新思维、体现科学价值、重视实践作业、做题转向做事等，给了很多专业性的意见！</span></p><p class="ql-block">黄校长以一道作业题互动开场，谈到了作业设计的规范性！让我们明确了作业及规范，作业设计特点、分层作业设计方法、新授课作业单元习题设计方法等，课堂诙谐幽默，互动精彩，学员们收获颇丰！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">邵晓云老师的《双减背景下导学一体化的导学案设计使用》，从导学案的认识、内容设计要求、设计基本规范、使用四大方面入手，既有生物组打造学习中心课堂实践中的学习行动经验条理分享，又有现场讨论演练、展示交流。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">家校沟通是教师工作中非常重要的环节，张琴老师的《真诚沟通 合作共赢》从沟通必须具备的三颗心（爱心诚心耐心）、金东方的三把文化再加把家长当作自己的战友来待入手，在给出理论上的沟通要点（学会同理心倾听，学会一致性沟通使用，学会使用正向激励 保护投资情感银行）基础上，更激情分享自己在与学生、家长、同事智慧沟通的故事与感悟，促思考、引共鸣！</span></p><p class="ql-block">杜华丹老师的《让温情扎根教育 以善意雕刻时光——家校沟通 从心做起》，坦诚自己被投诉的心路历程、成长经历开始，充分结合自己工作中的典型案例剖析：家校智慧沟通父亲执笔的书信让儿子顺利度过青春期；智慧给家长支招等，从而让伙伴们明确家校沟通与合作的技巧！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">孙彩红老师的《课堂内外师生如何智慧沟通多方聚力》从如何读懂学生开始，引导关注学生身心从尊重与爱开始，由学生喜欢的十大类型老师梳理课内智慧型老师沟通策略：课堂高效、评价多维具体、真诚平等尊重；课外沟通策略：寻找学生闪光点、换位思考共情、赞赏有方批评有术；同事如何团结协作有攻略，情景方法具体针对性强，。</span></p> <p class="ql-block">进实验室，小组讨论，互学互助，对每日所学进行研讨，进而消化吸收，学以致用！</p> <p class="ql-block">有优秀的笔记，也有优秀的展示！</p> <p class="ql-block">相逢是首歌，五天的培训，学员们收获满满。我们将再出发，从这里启程，奔赴下一场山海！</p><p class="ql-block">在金东方的大家庭里，有优秀的前辈，有满腔热情的我们，必将我携手向前，追求卓越，努力培养高品质的人！</p>