<p class="ql-block">一，教育真的要赶早嘛？</p> <p class="ql-block">心理学家格赛尔曾做过一个著名的“双生子爬楼梯”实验，他让一对同卵双胞胎在不同时间学爬楼梯，其中一个在出生的第48周开始，另一个在第53周开始，结果在第55周时发现两人的爬楼梯水平一样好。据此格赛尔认为，儿童的学习取决于身体上的成熟。儿童在成熟前，处于学习的准备状态。所谓准备，是指由不成熟到成熟的生理机制的变化过程，只要准备好了，学习就会发生。</p><p class="ql-block">类似于早教这样的问题，很多家长怕孩子输在起跑线上让本该游戏玩耍的孩子去学习一些在小学阶段才接触到的东西。比如算术，英语等，花钱伤身，这种做法是非常错误的。每个年龄阶段都有每个阶段的特点和任务，用格赛尔的观点讲就是没有成熟作为先决条件的学习是徒劳的。</p> <p class="ql-block">二，为什么有的孩子好动，有的孩子安静？</p> <p class="ql-block">在孩子出生不久后，就会发现，他们的生性完全不同，有的安静，有的好动，在心理学中我们说这是婴儿气质不同，这里所说的气质并不是我们日常生活中所指的风度或者道德，而是指个体的唤醒模式和情绪特点，受神经系统活动过程的制约，也就是天生的，没法改。在不同的年龄阶段具有一定的稳定性，气质具有不同的维度，比如说活动水平和易激怒水平等等。根据婴儿在这些维度上的不同表现，我们将婴儿的气质类型分成了以下三种。</p> <p class="ql-block">1，易养型，具有积极倾向，适应性强，身体运动性强，有好奇心，情绪处于中高低的状态。</p> <p class="ql-block">2，难养型，心境偏向消极，适应性弱，面对新情境时倾向于退缩。</p> <p class="ql-block">3，发动缓慢型，不太活跃，对环境的反应相对平静，适应性慢。</p> <p class="ql-block">当然除了这三种气质类型外，很多孩子表现出混合的特点，不过需要提醒大家一点的是没有一种单一的气质类型是好的或是坏的，只能说哪一种婴儿更能适应生长的环境，当我们在养育下一代的时候不要完全按孩子儿出生前的气质类型抚养，可以适当的给他多一点体验其他类型的活动方式，这样更有利于小朋友多元化发展。</p> <p class="ql-block">三，针对不同的特点的孩子，父母应该如何教育？</p> <p class="ql-block">容易型的孩子对各种教养方式都很容易适应，在早年容易接受并适应父母的期望和管教标准，并将他们内化为自己的期望和规则系统。这样的孩子听话懂事，但是太听话懂事也有可能刻板照搬父母的一言一行，失去自我判断，太过依赖父母。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">困难型孩子的父母从一开始就面临着早期教养和亲子关系的问题只有特别热情耐心，有爱心地对待这些孩子，全面考虑他们的气质特点，积极采取适合于其特点的措施，才是有效而科学的教养方式。 迟缓性孩子教养的关键，在于让他们按照自己的速度和特点去适应环境，顺其自然。这个时候父母一定要对孩子有耐心，不可操之过急。</p>