亦，朝花，夕拾

单单

　　时光清浅，岁月嫣然。历经近一月的班主任工作的系统性培训，已接近尾声。翻阅一页页笔记，静思一场场讲座，深感郑老师心中丘壑至深，眉目自成山河，浅浅流淌，润泽众生。身为老班，往后工作，该何去何从，自然也要心中有丘壑，胸中有成竹。化身三种类型班主任，在四方小天地里挥洒自如。

🌿手执万卷书——做学习型班主任🌿

　　每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。亨利福特也说：一个人无论实际年龄已过了80还是刚刚成年，如果他停止学习了，那么他就是衰老了。不断努力学习的人，不仅能保持青春的活力，而且能使自己更有价值。成长是人生的头等大事， 但成长不是轰轰烈烈的，大多数是静水深流的，简单到一句话，一句歌词，都能让我们瞬间长大。

班主任工作之路上，有三个一需要铭记：读烂一本经典，找到自己的话语权；主攻一个专题，找准自己的发展方向；精研一位名家，作为学习模仿的榜样。在成长过程中，要认清自己的短板，发现自己的优势，把学习当成一种工具，用收获的知识服务于日常工作，优化优势，最终形成自己的亮点和品牌。

君子生非异也，善假于物也。智慧的教师，定是会借力的教师。多读案例和故事，建立自己的资源库：德育故事库，学生案例库，活动素材库，管理方法库，励志名言库，育人好文章，礼仪小贴士，心理小调试等等。从而为积累教育智慧，用故事引导学生，用案例启发学生，用警言点醒学生。

🌿智解百般事——做善思型班主任🌿

　　孔子“吾日三省吾身”，笛卡尔“我思故我在”，洛克威尔“真知灼见，首先来自多思善疑”，韩愈“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。名人们无不告诉我们，学而不思则罔的道理。工作如同战场，需要得法，方能长久。

一是，要有增值性思维。会科学地归类班级日常事务，比如建立班级学生意外伤害处理流程，矛盾冲突问题处理工作流程，这样可以大大提高工作效益；会对班级进行闭环管理，如周初布局班级工作，设置各个问题，周末复盘，评价问题的进度和结果，这样可以大大提升专业能力。

二是，要有反思的习惯。勤于用笔，对每天、每周、每月、每学期的工作做好反思和总结，成功的方面加入优化，不足的地方思考原因，只有在成长过程中有意留下看得见的足迹，才能寻着足迹进行思考和规划，未来之路才是一条曲折的向上之路，而不是原地打转。

🌿深研一条路——做探究型班主任🌿

　　做的广，做得多，不如在⼀件事情上做的出彩。只有钻研精神，可以获得。如果走不遍万里路，不如⼀条路⾛出辉煌。在自己熟悉和擅长的领域深耕，会让自己成长的更加快速。而对于班主任来说，可深耕的内容非常多。

认真研究学生身心发展的特点和规律。万物发展都有规律，这个规律，就是道。对于学生来说，同一个阶段的孩子的成长需求不同，同一个孩子的不同成长阶段特点也不同，所以，每个孩子的每个阶段，要有不同的培养目标和策略。这需要深入研究发现，才能在和学生下相处过程中，不至于被学生气的暴跳如雷或者被他们牵着鼻子走。

仔细研读班级管理的主要手段和方法。他山之石，可以攻玉，但是他山之石，不一定适合所有的班级，因此，在学习过程中，研读管理的规律比手段更加重要。寻求到管理的本质，建构适合自己班级管理的方法，需要深耕细作呕心沥血，方可达成。

深入探究学习的各种问题。学习应是一个主动探寻的过程，教师的任务不是教给学生知识，而是教会学生学习的方法，激发学生内在的学习动机。针对于不学习的现象，要从各种文章中探究其原因，建立坐标象限，为其分析问题，并引导他走出思维的囚笼，回归自我。

　　海子《以梦为马》中写道：“面对大河我无限惭愧，我年华虚度，空有一身疲倦，和所有以梦为马的诗人一样，岁月易逝，一滴不剩。”人生有限，没有那么多时间去辜负，所以要不念过往，不负当下，星光不问赶路人，岁月不负有心人。身似青灯而心向风尘，我们应当沿着既定的轨道一直走下去；莫问前程几许，只顾风雨兼程，生活定不会辜负每一个努力生活工作的人。