<p class="ql-block"> 聊城市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训进入第三天，学员们精神饱满，兴趣盎然，学员们在培训会场甘之如饴，始终保持最良好的学习状态。上午的报告是烟台经济技术开发区实验小学、教育学硕士、国家二级心理咨询师、特级教师、齐鲁名师吕晖老师所做的《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例及分析》。报告伊始，吕老师先以热力环流模拟实验为例，讲述了微课设计与制作，让参训学员对微课的制作与在课堂教学中的重要作用有了更加深刻的认识和理解。接下来又以体育课为例，通过发展下肢力量和灵敏性组合的展演，让我体会到遵循学生心性发展规律，才会设计出好的灵动的课堂，提高课堂效率。最后通过基于数据的个性化指导的典型案例分析，通过自已班级学生的兴趣培养、个性品格的发展的小视频展示，让我们学习到关于能力点的培养策略。培养学生学习兴趣，满足学习需要，跟踪学生学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整指导方案，增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分的发展，结合指导方案分析个性化指导结果，并提出改进计划。</p> <p class="ql-block"> 最后通过工具融合，方法融合，过程融合，情感融合，课程融合等五个维度的融合，再现了教学决策范围转变的过程，从经验驱动教学，到数据驱动教学的转变，更加体现了信息技术能力2.0的功不可没！</p> <p class="ql-block"> 下午，我们聆听了山东省潍坊市教育教学研究院信息技术教研员、信息技术、通用技术学科主任李永晓的《信息化赋能教育的探索与思考》。李主任从教育信息化基本观点、区域教育评价改革实践及思考、信息化赋能教学应用及思考等三个大的方面对信息化赋能教育的解读。让我们了解到面向2035年的战略性新兴产业发展方向，以及区块链、脑联网、元宇宙、人工智能与教育等最前卫的信息，让我们大开眼界。结合国家中小学智慧教育平台、海淀中小学资源平台（空中课堂）、海淀智慧作业系统等权威平台，从不同学科呈现双师课堂、新技术助力课堂智慧生成、智慧作业的阶段性复习、绘画在虚拟现实中绽放、协同教研，展示了小米人工智能实验室、先进与智能车辆技术创新实践基地、元宇宙课堂、小卫星课堂、101解忧树洞APP筹全学科全学段全版本的体系化精品资源。</p> <p class="ql-block"> 李主任明确指出，只研究信息化，不研究教育，不会走远，教育绝对不能被技术绑架，是教育十信息化，而不是信息化十教育，信息化的作用是赋能，其核心是教育！</p> <p class="ql-block"> 最后，李主任从2022年潍坊市五育并举评价的方案与实施，分别从核心素养测评的背景与意义、探索与实践、效果与反思具体论述了学生核心素养测评指标体系，“四级联动”指导教学和教研，精准指向学生发展，让我们深刻体会到转向五育并举评价的迫切与重要性。</p> <p class="ql-block"> 李主任的报告，让我们了解到未来教育建构的模式，教师放手，学生自主学习，信息技术赋能教育是一种变革，是一种革命，是落实未来教育的方式方法，是当下课程课堂的再造的过程，是一种突破！</p> <p class="ql-block"> 三天的培训顺利落下帏幕，让我对信息技术能力提升2.0有了全新的认识和更深入的了解，在以后的教育教学工作中，我将一边感悟一边实践，让自己的课堂灵动、有趣、高效，为学生终生教育的幸福赋能！</p> <p class="ql-block"> 冠县梁堂联校 张如衍 2022.8.13</p>