研读新课标，找准新方向——高册小学学习道德与法治新课标线上研讨会纪实

硕果累累

2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和语文、道德与法治等16个课程标准（2022年版）。并将于2022年秋季学期开始执行。 为了更好地领会和贯彻《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》,全面了解、准确把握新课标的实质,提高教师的专业素养,促进教育发展方式转变,8月12日晚，高册小学举行了道德与法治学习新课标线上研讨会活动，全体道德与法治教师积极参与，认真学习思考新课标内容，为新学期蓄力。 首先是刘艳老师通过新旧课标目录的对比，分析了课标的整体变化，又从小学道德与法治课程的性质，五大核心理念分别作以解读。道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。 王慧老师为大家详细解读了小学道德与法治的核心素养内涵。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。 道德与法治课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。谢庆庆老师为大家解读了各个学段的不同课程目标。课程目标是课程教学的落脚点。在立德树人导向下，2022版课标围绕核心素养重构的课程目标成为道德与法治课程铸魂育人的关键指引，在课程实施和建设中凸显出道德与法治课程在义务教育阶段的独特育人价值。教师要以课程目标为准绳，度量课堂的内容安排、活动开展和教学评价，以适时调整教学目标和教学过程。 徐晓艳老师对小学道德与法治的课程内容及呈现方式做了详细解读。道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”为原点，以道德与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，加强中华民族传统美德、革命传统和法治教育。这就强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。 最后，张增荣老师分享了她的研讨心得：新修订的义务教育道德与法治课程标准，界定了课程性质，阐明了课程理念，凝练了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养。在新课标的引领下要将道德与法治教育融入生活，同时面对新课标，还不断思索怎样与低年级教学相结合。鲁晨老师也在分享中说到：作为一名道德与法治老师，我们要真正的做到创新课堂教学模式，提升学生的核心素养，增强课堂吸引力，以“立德树人”为己任，培养有理想，有道德，有本领，有担当的时代新人。 　 本次学习，使老师们对义务教育新课标有了更深入的认识。思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试，改变评价方式，发挥评价对教育的指导和引领作用。 课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且对“怎么教”作了具体指导，对我们一线教师的指导性极强。老师们表示，要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的新意，互相融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课程的育人目标，以培养学生的学习能力与核心素养为导向，学好课标、做好落实。 聚焦新课标，云端新思考。新课标为道德与法治学科教学搭建了进一步密切沟通的桥梁，为老师们的课程教学实践活动带来了新的机遇和挑战。本次培训老师们受益匪浅，作为思政课的老师，我们要不断学习、提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的大先生。今后，老师们将以新课标为新起点，继续优化道德与法治教育教学，为每一个学生的需求与发展创设更加优质的环境！