<p class="ql-block"> “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。虽然时值炎炎夏日，却正是读书学习好时间。为更好的领会和贯彻学科《新课程标准》精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，切实提高我校英语教师的专业素养，把握学科教学特点，使新课标理念根植于教师心中，2022年8月12日，郯城县第二实验小学英语组开展了英语学科学讲新课标活动——“学习新课标，赋能真课堂”。</p> 新课标学习 <p class="ql-block"> 本次会议，由英语学科主任陈莹主持，副书记刘桂红参会指导，孙开鹏，张洁，宋雨银三位老师做示范讲解，向老师们传达新课标的具体精神。</p> 新课标解读 <p class="ql-block"> 基于单元整体设计教学，有利于系统的建构知识，促进学生英语综合语言能力的发展，推动学生的深度学习。作为课堂教学的延伸，课后作业同样需要置于单元整体的视角进行思考和设计。</p><p class="ql-block"> 孙开鹏老师从整体规划确定作业目标、分层推进，细化作业内容、多种渠道丰富作业类型，三个方面和大家分享了“单元主题作业设计与优化”。单元作业的设计必须要有明确、清晰、科学的学习目标和引领，包括学生英语知识的掌握、英语能力的发展以及价值观的形成。她以五年级上册第一单元What's he like？制定“单元作业目标属性表”以此为例进行详细阐述。</p><p class="ql-block"> 真正适合学生的作业，不仅能激发学生的学习热情，还可以帮助学生寻求经验，使学生的作业活起来，让每个学生的创造潜能在作业中得到释放和发展。</p> <p class="ql-block"> 张洁老师向我们阐述了课堂教学中落实教学评一体化这一主题。教学评一体化是一个完整的教学活动，教以目标为导向，学是为了发展核心素养，评则是为了促学和促进。张洁老师主要从以下几个方面进行解读1:新课标变化 2:教学评价的内容和方法，包括课堂评价，作业评价，单元评价，期末评价。3:基于单元整体设计的教学评一体化如何在课堂实施。她还以六上Unit4 Then and now为例，提出我们要深入研读教材，关注主题意义，教学设计不仅应该体现在教学设计表格最后一栏，更应该贯穿整个教学过程，让学生享受教学过程。</p> <p class="ql-block"> 如何改变学习观，引导学生乐学善学？宋雨银老师就新课标在课程理念、课程的总目标、课程内容、课程实施中对学习观的要求，分别给我们进行了解读。1.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，这是教学活动方面提出的课程理念。学习理念是在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。围绕真实情境和真实问题，激活要求学思结合、学用结合、学创结合2.课程的总目标也提出了要提高学生的学习能力。3.在课程内容维度也提出了要培养学生的学习策略。4.在课程实施维度，具体的教学建议中也有秉持英语学习活动观组织和实施教学，引导学生乐学善学的具体要求。5.如何引导学生乐学善学？教师要引导学生多感官参与，在情境中围绕主题意义，感受学英语的乐趣；引导学生采用多种学习方式，发挥自己的优势和特长，增强学习效能感。</p> <p class="ql-block"> 接着陈莹主任进行了会议总结，“学讲新课标，赋能真课堂”，通过三位老师的真情分享，学习的同时 ，我们老师要思考，怎样在新课标的引领下，明确教学的目标和方向、创新教学方式。陈莹主任也对我们之后的英语教学工作提出新要求，要继续研读新课标，在平时的教学工作中践行新课标，以促进教师个人的专业成长，提升课堂教学质量。</p> 新课标感悟 <p class="ql-block"> 老师们边学习，边记录，边思考，对英语教学有了更进一步的认识，不断地丰盈教师专业教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想。每位教师在学习中不断反思总结，将收获和感悟都记录在自己的学习心得中。</p> <p class="ql-block"> 千里始足下，高山起微尘。在本次学习培训中，全体英语老师感知新课标的关键和特点，获得了一种理念的提升、一股探究的热情，每位教师都有各自不同的顿悟和反思。我们在今后的教学中要以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点，不断提高自己的教育教学能力，聚力于新课标的落地实施，赋能英语学习真课堂！赋能学生成长新未来！</p>