看山，得三

单单

　　一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。很庆幸，这个暑假，我与一群人同行，追寻诗和远方；很不舍，就要到分岔口、长亭外，回归各自的领地孤独修行。复盘昨日所得，梳理出修行中的三项必经之路，与尔共享。

📒事务性工作——身体力行📒

　　不知何处是归途，纷纷扰扰几时休，如说何时工作止，老班一笑众生痴。班主任的事务性工作，是所有工作中最繁芜多样琐碎的。很多时候，累垮班主任的，不是教学本身，而是事务性工作，虽然小，但是往往是压垮骆驼的最后一根稻草。因而，处理事务性工作，需要换种思维，学会经营。

知人善用得人心。在日常的工作中，不能表现得过于积极、大包大揽，对学生呵护有加；也不能过于严厉，跟学生和家长都产生距离感，让学生看到老师“绕着走”；事必躬亲未必是好事，把自己累够呛还无人理解；可以适当把一些管理班级纪律的工作，交给最不愿意守纪律的学生，提高学生的管理能力和责任感；布置教室、办板报等工作，都可以交给有特长的学生，反而有助于增进班级凝聚力。

细致有恒得长远。善于运动各种表格，量化学生德智体美劳各项数据；合理规划时间，安排好四个象限的权重。凡事有有始有终，不半途而废，更能收获事情带来的教育价值。

教师工作都是表面看上去很清闲，实际上背后要付出很多辛苦，才能让学生看起来管理他们毫不费力，充满智慧。

📒协调性工作——研精毕智📒

　　朱永新说：中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。在班主任工作中，有一项必不可少的建设性工作，就是家校社等各方面人际关系的协调。教育需要的是多方力量合作，而不是一个人的英雄战场。

于漪说：班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择了高尚。班主任在处理协调性工作方面，如同下棋，首先得智如泉涌，其次得落子有方，形成同心圆，共筑防护墙。以爱为底色，处理好师生关系，为教育教学打基础；以尊重公平为核心，处理好家校关系，形成教育同盟军；以理解沟通为要义，处理好与其他班主任的关系；以服从一致为宗旨，处理好与领导的关系；以协同合作为原则，处理好与其他任课老师的关系。同时还不要忘记，处理好自己的情绪，遇事不要急，慢慢地处理。大事化小，小事化了，不被情绪支配，影响判断。

📒决策性工作——高瞻远瞩📒

　　登东山而小鲁，登泰山而小天下。为何？眼界宽。眼界决定境界，格局决定未来，那些高瞻远瞩的人，总是深谋远虑，防患于未然，给人一种胸怀乾坤的感觉。

视野所及，心之所止，一个人只有心宽似海，眼界高远，才能眼观六路，耳听八方，不会被过往云烟遮住眼眸。

俗话说：“将军有剑，不斩苍蝇”。那些胸怀乾坤，气宇轩昂的人，从不拘束于眼前赢利，更不会因为小人而大动干戈。他们不计一时得失，只专注于理想和目标，从而到达人生的顶峰，俯瞰茫茫众生。若要班主任的决策性工作做得好，定要高瞻远瞩，深谋远虑，犹如下棋，走一步，看十步，不在繁琐小事上困住自己，学会分离。

　　世上最大的贵人，就是自己。迷茫也好，困顿也罢，没人会一直渡你。作为班主任，我们要做的是：叫醒自己，以我之力，追我所愿，找准人生方向；管住自己，不乱于心，砥砺前行，不断丰厚能力；成全自己，破釜沉舟，不惧风雨，过上舒服人生。做自己的摆渡人，造就自己的人生。生活从来不会亏待任何一个努力的人。只要你不放弃自己，世界就一定会偷偷给你奖励。