<p class="ql-block"> 20022年8月12日，为期三天的信息技术应用能力提升工程2.0培训已接近尾声，相信经过前两天的培训，老师们在观念上已经得到有效更新。第三天的精彩继续…</p> <p class="ql-block"> 上午，山东省中小学教师信息技术提升工程2.0项目组专家、特级教师吕晖老师，为我们带来题为《教师信息技术应用能力提升工程教研组典型案例及解析》的报告。</p> <p class="ql-block"> 吕老师首先通过高中地理《热力环流模拟实验》、体育《发展下肢力量和灵敏性组合》两节微课设计与制作典型课例，进行了详细、全面的解析，使我们领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活的结合，初步掌握了如何在教育教学中深度融合信息技术，同时对我们微能力的提高有了很大帮助！</p> <p class="ql-block"> 关于能力点的选择，因为运用信息技术能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制，更好的服务于教学，挖掘好数据的智能分析能更好地去分析学生情况！会根据不同类型的学生，聚焦个体点，理解学生个体特点，从而进行因材施教！</p> <p class="ql-block"> 关于能力点的应用，给我印象比较深的是，跨学科学习活动设计。运用数学思维解决化学中的数学问题！信息技术可以为跨学科学习提供强大的支持：为复杂的现实问题的解决提供情景和资源！老师用数学思想解决化学中的数学问题，说明了跨学科教学思维的重要性！</p> <p class="ql-block"> 下午是来自潍坊市教育科学研究院信息技术教研员李永晓老师作的《信息化赋能教育的探索与思考》报告。</p> <p class="ql-block"> 李老师从教育信息化基本观点、区域教育评价改革实践及思考、信息化赋能教学应用及思考三个方面进行讲授！</p> <p class="ql-block"> 现在技术的发展，信息技术已经覆盖到社会的方方面面。这就要求我们老师应该具有信息化的眼光，因为我们的学生以后走向的工作都是智能化、信息化的！</p><p class="ql-block"> 李老师指出，“人机共教”才是未来教育常态,而人工智能和人类教师智慧将成为巩固智能教育生态系统的两个核心。</p> <p class="ql-block"> 我们的教育信息化应该何去何从？李老师给我们列举出大量的实例场景，但无论人工智能教育信息化发展的多么超前，它的核心依旧是教育！信息化的作用是赋能！是让教育更精准、更有生命了！不要为了教育信息化而信息化，从教学实际出发进行信息化改革。</p> <p class="ql-block"> 李老师指出，坚持五育并举，是推进科学教育评价的迫切需求！并不是说我们不管分数了，而是要有更高的站位，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质！</p> <p class="ql-block"> 最后李老师指出，教育是培养人的事业，是让学生会学习、喜欢学习是教育的目的，而不是知识的掌握、分数的取得！</p> <p class="ql-block"> 通过这次的学习，让我们从新的角度和新的高度认识了信息化教育。在今后一段时间，如何将教育信息化和教育教学深度融合在一起，如何在教育教学中实施教育信息化的管理，都将是我们必须要解决的问题。我们会将这次培训中所学的理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高，提升自身的信息素养。</p>