<p class="ql-block"> 这周开始，月亮班班小朋友们开始玩滚筒啦！</p> <p class="ql-block"> 《指南》提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和具有一定的“力量和耐力”的发展目标。滚筒对孩子来说是比较笨重的大型器械，对力量、平衡、协调能力都有一定的要求。经过多次游戏，孩子们能较准确、协调、省力地控制滚筒的速度和方向。</p> 滚筒，我来了… <p class="ql-block"> 看，刚开始玩滚筒时，孩子们选择了滚、推、骑、钻等玩法……</p> 滚筒，你别跑… <p class="ql-block"> 子依：这滚筒总是动来动去～</p><p class="ql-block">致远:看，我在把滚筒推起来～</p><p class="ql-block">万康：我躺在里面，你坐上去呀~</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于滚筒是充满好奇的，都想试试把滚筒玩起来。每天都跟滚筒打交道，哪怕推着滚、摸一摸，也觉得很有意思。</p> 滚筒，你别动 <p class="ql-block"> 子依说“别动，我还没有站上去呢！”</p><p class="ql-block">子依尝试着站到滚筒上玩，要想站上滚筒真不是一件容易的事情，他们用各种办法尝试先站到滚筒上。</p> <p class="ql-block"> 有的小朋友互相帮助搀扶着；有的会直接一只脚踩在滚筒上；有的用膝盖跪在桶上，两只手按住滚筒，用力尝试把另一只脚也踩上去，但是滚筒不停的在动，孩子们不断尝试着使劲上去，却总是不成功。</p> <p class="ql-block"> 子依借助同伴的力量，站到滚筒上快乐的像飞翔的小鸟。</p> 分享表征 <p class="ql-block"> 瞧！孩子们用画笔描绘着自己在游戏中的故事，还能用完整的语言向小伙伴介绍自己的游戏故事。</p><p class="ql-block"> 从活动中我们可以看到，幼儿玩滚筒的技能学习不是被动消极的动作训练，而是一系列积极主动的探索过程。幼儿全身心投入游戏，通过尝试错误不断重新联结经验，构建新经验，这是主动探究和学习的过程。</p>