新课标新学习新征程 ——高安市开展义务教育阶段小学语文学科骨干教师新课程标准培训活动

青巷幽草香

2022年4月教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。为帮助教师全面理解、准确把握2022版新课程标准内涵及要求，转变教学观念和教学行为，8月11日上午，全市义务教育阶段小学语文学科骨干教师新课程标准培训活动在高安市第十小学举行。 　　本次培训特邀高凤斌老师进行指导，由高安市教体局语文教研员付雪莲主任主持。高老师分别从“修订背景”“主要内容”“学习建议”三个方面对2022版新课程标准进行了详细的解读。 拥抱世界变化，迎接全新挑战 　　培训伊始，高老师带来的一段视频让在场的老师们深刻体会到“世界的变化”。在不断变化中的教育对人才培养提出了更新更高的要求，国家对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代新解读，都要求课程标准与时俱进，进行修订和完善。新课标的修订是新时代我国社会和教育发展对语文课程的要求；是义务教育语文课程改革第二个十年的成就与挑战；是来自当今世界外国母语教育课程改革的启示；也是与高中语文课程标准的制定、实施与修订相对接的迫切需求。 聚焦核心素养，推进教学变革 　　2022版新课标的主要内容，高老师主要从“一个核心，四个板块”进行了详细的阐述和剖析。核心即语文课程核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累建构，并在真实的语言与情境中表现出来的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。四大板块则为“五大课程理念”“五类课程主题”“六个学习任务群”和“四条学习建议”。高老师以定义为支架，分析名师教学片段，结合自身经验，从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个核心内涵对课程内容的变革做出了详细的解读，提出了切实可行的教学途径和方法。 　　对于“六个学习任务群”这项新事物和新挑战，高老师用鲜活的实例指导老师们从课堂教学改革、课程评价上将其精神和理念落到实处，结合“大单元教学”“情境性教学”中名师课堂及自己的课程设计案例，深入浅出地阐述了单元设计的价值取向和实施策略。针对一线教师对整本书阅读的教学困惑和学生跨学科学习，高老师则强调要让学生懂得什么是语文，在每一个孩子的心中种下文化自信的种子，要让孩子们诵千古名联，背唐诗宋词，读古代寓言、赏领袖诗词，学名人名言；要把开展活动与阅读名著相结合。 注重自我修习，转变育人方式 　　针对新课程标准中立德树人、整体规划、创设情境、智慧学习的教学建议，高老师对老师们提出了“2022年版新课标”的学习建议：1.细读课标文本；2.增强课改意识；3.重构课堂教学；4.提升课程素养。做到知行合一，不断提高自己的教学水平，并强调所有的培训最终都必须回到自我培训；所有的学习最终都必须回到自觉学习，让自己，让孩子们过上体面、富足、高贵的生活。 　　培训活动最后，付主任对高老师前沿的理论阐述，联系实际的理论诠释，引起大家共情的生活回顾表示感谢，并要求参训老师们对今天的所学加以回顾、梳理，联系自身教学实际进行实践，让之变成自己明天的财富。 　　时值酷暑又假期，但高安小语人在付主任的带领下，热情不减，认真聆听，努力实现从“输血”到“造血”的转变，为开展高效课堂、培育学生核心素养而不断思考和实践。