<p class="ql-block"> 很开心在22年的暑假来到蓬莱，和全国各地的老师一起相约学习乡土课程学习，收获颇丰，现总结如下：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一、游戏破冰 欢乐相识</p><p class="ql-block"> 在第一天上午的开班仪式上，各位老师们进行了自我介绍，但明显能感觉到大家有些拘谨，在晚上的活动中，旌巾老师带领大家做了很多新颖又好玩的游戏，动静结合，大家在欢乐的氛围里相识。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、理论先行 初识乡土</p><p class="ql-block"> 这是第一次参加乡土课程培训，在第一天上午聆听了中国矿业大学文法学院卢玮静教授的讲座《乡土教育的价值和实现路径》，第二天上午聆听了东北师范大学的王海英博士的课程《乡土课程再定义》，听完这两节课，我对乡土课程有了新的认识，本来以为乡土课程主要是带学生了解家长的资源，听完课后，认识到乡土课程更多的是一种精神归属，是一方水土的情感联结。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、课例分享 各显神通</p><p class="ql-block"> 这几天聆听了各地老师的课例分享，真可谓是“八仙过海各显神通”。老师们用学生喜闻乐见的活动，带领学生了解了家乡的名人、物产、建筑和习俗等。好几位老师提到有的学生在学习方面有些吃力，但在乡土课上，激发了他们的自信心。就像海英博士说的，每个孩子都有他的成长路径，有时候，需要耐心等待学生成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四、社区挑战 突破自我</p><p class="ql-block"> 社区挑战是整个培训中最锻炼我们的活动。时间规划、路线规划、人际沟通和团队合作能力都得到锻炼。在活动中我们组员集思广益，相互配合，取得较高的分数。</p> <p class="ql-block"> 虽然培训即将结束，但探索乡土课程的路才刚开始，愿我们一路同行，用乡土课程，点亮孩子们的未来！</p>