<p class="ql-block"> 8月11日，寒亭区教研员及业务校长综合能力提升研修班的学习仍在如火如荼的进行着。第一天在崔成林教授高屋建瓴的理论引领下，今天终于迎来了各学科的实践操作。语文一班由特聘语文专家卜庆振老师进行全程的设计跟踪与指导，并以题为《例谈语文教学评一体化设计》的讲座展开学习。</p> <p class="ql-block"> 通过学习我们明晰了在设计大单元的过程中，首先要确定单元目标，依据课标、教材和学情三方面来着手；其次是创设情境，在情境中展开教学；然后根据单元学习目标确定学业质量标准；根据上述推导出单元教学结构图。这就要求我们要按课程标准和学科的知识体系进行单元整合归类，打破教材和课时安排，甚至是学科之间“老死不相往来”的限制，把相邻知识进行“上挂下联、左顾右盼”，逐渐走向跨章节、甚至跨学科整合，达到真正意义上课程育人整合，落实德育功效。</p> <p class="ql-block"> 设计完成后，语文一班五个小组分别派代表进行了大单元的设计分享，小组之间沉浸式的研修和讨论让我深深感受到了小组合作的力量是无穷的，真可谓“众人拾柴火焰高”。特别是在确立单元学习目标和学业质量标准这两个版块时，更感受到了小组成员字字斟酌的严谨。</p> <p class="ql-block"> 下午，各小组又对各自设计的单元教学结构图进行了展示，寒亭区教科院副院长纪素霞进行了细致的点评，她肯定了老师们对于大单元的理解与设计并提出了针对性的指导。</p> <p class="ql-block"> 此次培训，使老师们对大单元教学的认识又推进了一步。如果说第一天的培训是大单元教学的入门，那么今天的培训就是真正对大单元教学的实际操作。老师们通过对课标、教材、学情的研究加深了对大单元设计的理解，将前期学到的课程理论、形成的结构化思维运用到具体的大单元设计中去。前路漫漫，无论到哪一步都要踏踏实实、一步一个脚印地去学习与实践。</p>