聚焦新课标，赋能新成长——郯城六小“新课标学习”研修纪实

郯城六小·教学教研

八月盛夏研修之旅寻一处荷香觅一袭清凉学习是最好的伴侣仿佛是锦心绣口的婵娟暖风微醺的日子心灵没有疲倦 　 2022年4月21日，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准（2022年版）。为了让教师尽快熟悉新课标的变化，帮助教师做到“心中有纲，胸中有本，手中有法”，将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，我校在暑假组织各学科老师进行新课标的学习。8月10日郯城六小各科教师齐聚云端，分享所学所获。 炎炎夏日阻挡不了我们学习的脚步…… 语文篇 　　“云端共聚首，对话新课标”语文新课标的学习在教研员臧雷永老师的主持下开始了。 　　虽已入秋但天气炎热，却阻挡不了六小语文老师对话新课标的热情。大家云端聚首，各年级老师代表分享学课标心得体会，大家思维碰撞，思想交流，亦可谓是收获满满。 　　李永红老师就新课标的核心素养的文化自信，语言运用，思维能力，审美创造谈体会，定目标。孙丽老师结合低年级学段的教学实际，谈到了师生、生生互动要更浓，从学生的错别字和书写质量问题认识到加强学生阅读指导，抓好读书的基本环节是多么重要。王用丽老师从学科知识角度来谈语文学科既是一种综合学科，又是一种实践学科。并以自己所带的四年级学生为例谈平常教学中的不足以及以后的努力方向。秦娜老师就新课标总结了加强学习，转变理念；建立新型的师生关系；创设丰富的教育情景以及注意正确的评价的四个方面。 秦丽老师通过学习新课标总结了与学生共成长，注意评价多元化，变讲堂为课堂，重视学生的读书与背诵，注重学生自悟，由课内拓展到课外六个方面。朱莉佳谈到了新课标优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，对于“教什么”“怎么教”“为什么教”“教到什么程度”有了更明确的指导。王万成关注到了小学阶段的课外阅读量不少于145万字的任务，打算从读整本的书，读更好的课文来提高学生语文素养的整体提高。 　　张祥冉，王梦梦，韩明芝，张凤华四位老师共同提到了一个名词“学习任务群”。学习任务群在新课标中出现了30多次，新课标指出：课程内容主要以学习任务群组织与呈现，分3个层面设计了6个学习任务群，追求课程内容、学生生活、语文实践之间的融通，改变了过去知识点、能力点的线性排列，改变了逐点解析和逐项分析的习惯，将静态的知识转化为动态的语文实践过程，从而切实提高了学生的各项能力。 数学篇 　　为了更好地学习、理解《义务教育数学课程标准（2022年版）》的内容与精神，8月10日，郯城县第六实验小学全体数学教师齐聚云端，参加了“暑假学课标”线上研讨交流活动。 　　六个年级12位老师担任研讨的主讲任务，分别围绕“为什么学习和研究新课程标准”、“怎样学习和研究数学新课程标准”、“新课程标准的主要变化以及它给课改带来了哪些契机”、“教学评一致性的思考”等问题，发表自己对新课标的见解。 　　一年级数学组的薛转转老师结合教学分享了她们对新课标的理解：新课程标准是核心素养统领下的课程目标体系，核心素养的主要表现集中指向“三会”，核心素养的发展具有一致性、阶段性、整体性，为了从根本上落实立德树人的根本任务，我们就应该以学生发展为本，从一年级开始指导学生合理制定单元学习计划，帮助其完成对数学知识的整体建构，同时发展学生的能力和应用意识，挖掘数学的应用价值，从而逐步提升学生的数学素养，落实新课标的育人价值。而庞珊老师则从学生良好数学学习习惯的养成阐述了自己的对新课标育人观的理解：课改的目的就是要促进学生更好的发展，作为教与学的主角，就不能一刀切对提出统一的、硬性的要求，而应该遵循生命成长的规律，让学生逐渐养成会讨论、会交流、会思考、会合作、会倾听、会质疑、会分享的学习习惯，从而打下坚实的基础，终生受益。 　　二年级数学组的刘亚萍老师和丁丽萍老师分别从课程标准的变化与教师面对新课标应如何定位做了解释与说明：修订后的课程标准的主要有以下五个变化。一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了新的学业质量标准；四是增强了对教学指导性；五是加强了学科融合与学段连接。这一系列的变化必定会带来教师理念的更新和教学行为的转变。我们一方面应该以此次活动为契机，进一步细致地去研读课程标准，用新课标理念来指导教学，提升教学质量，帮助学生核心素养的形成和发展，另一方面我们要与时俱进，用新课程标准来武装自己，提升教师专业素养，尽快成长。 　　三年级数学组刘明珠从教学评的角度分享了两点学习收获：第一、数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养，数学学习的应用价值就是要适应将来社会生活的需要。因此，我们的数学教学应联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学，就教学什么样的数学。第二、新课程标准不仅提出评价纬度多元化，而且要求教学要注意评价方式的丰富与评价主题的多样。新课程评价标准不再把学习成果的好坏，作为评价的唯一手段，这就丰富了评价的内涵。张西友老师借此补充：课程标准的变化，必然会带来教学理念的更新和教学行为的改变。我们的课堂活动应建立在探索真实情境所蕴含的数学问题中，学会运用数学的眼光观察世界，用数学的思维和语言思考和表达现实世界。 　　四年级组徐紫金和王翠翠两位老师从优化课程内容，学科融合的角度分别谈了自己的看法：义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践要求。这既是推动义务教育高质量发展，全面建设社会主义现代化强国的需要，更是培养适应于国家未来，民族未来发展需求的复合型人才需求。这对于聚焦学生核心素养，面向未来，增强民族自信、国家自信、文化自信有着积极的影响，也为教师的大教学观的转变指明了方向。 　　五年级组的明静静老师从核心素养“一致性”的视角，以“长方体和正方体的体积”的应用为例，分享了自己的收获：作为一个刚入职不久的新青年教师，在教学中，经常会一个例题一个例题的散点教学，一个知识点一个知识点的随意堆积，这样一节课下来教师和学生都很疲惫，教学效果不理想。新课标提出要注重教学内容之间内在关联，要用课程内容的结构化来引领教学，搭建四基与核心素养之间的进阶平台。最后张韩委老师也提出作为一名刚毕业的教师，各方面都需要进一步提高，新课标就是进步的阶梯，在今后的教学中要与学生同成长共进步。 　　六年级组的杨锋老师分享了对单元整体教学的学习收获：1．理清单元与学习主题的关系，以单元为形，学科本质为魂，确定核心概念。2．确定指向核心素养的单元中的关键内容。3. 确定指向核心素养的教学目标。4．围绕“三会”设计有效的教学活动。申连英老师接着补充：新课标，新理念，为我们教师提供了更为宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。反思自己平日的教学活动，确实还有很多不足的地方。学习只有起点，没有终点。今后教学将联系实际积极思考，沿着新课标指明的方向和路径前行，将数学学科独特的育人价值落地于学科实践中，还原数学本色，让课堂教学充满活力。 　　通过本次对数学新课程标准的研讨交流，老师们将更清楚地认识到自己担上的责任。全体数学老师将不忘初心，从新出发，变中求进，牢牢把握《新课标》的精神，积极推进《新课标》的落地实施，从而发展学生核心素养，落实立德树人的根本任务。 英语篇 　　郯城县实验六小英语教学团队关于新课标的线上研讨“聚焦核心素养研读英语新课标”活动，在我校英语教研员王丹丹老师的带领下，于8月10日如期举行。 　　新课标的颁布和实施注入了一些新思想，带给教育者和教育主体很多变革。为了领会新课标的理念，学习新课标的内容，提升我们一线教师对教材和教学内容的把握。此次研讨，王丹丹老师带领我们对新课标进行学习，李飘、田雪润、施春歧和宋婉峰老师分别对课标从“主题”“语篇和文化知识”“语言技能”“语言知识”“语言策略”等层面进行解读。 　　王丹丹老师强调新课标是以“核心素养”为统领，要求我们时刻以“立德树人”为根本教育理念，着眼于为祖国和社会培养新人，立足于孩子的发展，以学生为主体，遵循学生学习和语言学习的规律，践行学思结合，用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计。作为一线教师，我们要不断学习，继续深化对新课标的理解，真正把新课标的理念照进现实，不停学习反思研讨实践，携手小英团队继续开拓前行 　　大家重点讨论了英语核心素养的四个内涵，学习了小学学段语言技能、语言知识和文化知识及学习策略等方面应该达到的具体目标。与会老师畅所欲言，分享了自己在新课标学习的困顿与收获，高娟、刘轩羽、徐伟老师等分享了学习体会。 科学篇 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”科学组全体教师在教导处的统一安排下以“精读新课标感悟新理念”为主题，进行了线上新课标学习交流。老师们各抒己见，依次分享了各自对于新课标的感悟和体会。 　　徐宁老师对新课标提出的进阶式学习和大概念教学内容的整合进行了阐述。她以《食物的营养》一课为例，站在更高层次上一览众山小的分析了不同学段所要达成的不同教学目标。对于《新课标》中“要充分调动课中学生学习积极性”这一观点，侯淑芹老师以《弹簧的学问》中玩弹簧这一教学环节，如何让学生在玩弹簧时乱而有序，分享了自己如何组织、调控课堂。杨俊珍老师高站位，就如何提高学生的科学素养和解决问题的能力为初中物理、化学的学习打基础，作了深入的交流。葛兆聚老师凭借多年的教学经验，为大家分析了小学科学的整体知识框架，为课标中“科学安排进阶”这一思想提供了有力支撑。 　　最后王松松老师根据新课标理念，对今后科学教师的课堂教学给出了以下建议: 一、“立足素养发展”“科学安排进阶”“重视综合评价”是本次《新课标》修订的主要思想。在我们平时备课、上课中要紧扣这三个思想。 二、更加重视学生的思维发展过程和探究实践过程。所以在我们平时教学设计中,要多设置一些培养学生思维发展的真问题，在探究实践过程中面向全体学生做实、做细。 三、《新课标》更关注学生的终身发展和学生的思维进阶，这是一个创举。就需要我们在实际教学中，眼光不能只放在自己所任教的年级上，需要瞻前顾后先梳理概念的主干，了解学生已有认知水平，找准学习进阶起点，准确把握需要建构的科学概念。 　　教研结合，如切如磋，如琢如磨。本次交流互学习互相借鉴。在今后的教学工作中要把握新课标的精髓、领悟新理念，将新课标要求具体落实到教学实践中。提高教学质量，提升学生科学素养。 道法篇 　　夏日虽炎炎，相遇却美好；聚焦新课标，掌握新理念；关注核心素养，全面立德树人。8月10日，伴着浓浓的夏日气息，六小道法老师在方艳老师的带领下，齐聚线上参加了“小学道德与法治新课标”学习交流活动。 　　一年级苏彤老师在新课标学习中，充分感受到课标更加人性化，具体化，积极发挥学生的主体性。在课程目标方面，细化培养的要求，明确了法制观念，明白要提升了学生对集体意识的培养，从小树立正确的价观念。在课程内容方面，补充了党的重大成就。密切联系生活实际，让学生感受新时代党和国家取得的历史性体验，也让学生感受到国家富强。 　　二年级朱莉芗老师分享了她的收获：新修订的义务教育道德与法治课程标准，界定了课程性质，阐明了课程理念，凝练了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养。在新课标的引领下要将道德与法治教育融入生活，同时面对新课标，还不断思索怎样与低年级教学相结合。 　　三年级组的刘瑾老师关注了新旧课标的区别变化，并且就新课标中的四个亮点展开理解论述：新课标强化了课程立德树人的育人导向；一体化设计中小学《道德与法治》课程；有机融合多种因素，构建全新德育课程体系；增强了操作性指导。新课标也对教师们提出了新的要求：教师教育理念要更新，教学方法要逐渐改革，教师与学生之间要和谐互动，共同探讨、交流经验、增加实践。 　　四年级韩欧文老师在学习中明白“德育本身必须是道德的，才有可能培养出有德性的学生。”在课堂上老师的一言一行都在给学生提供德育教育的信号。联系自己的道德与法治课堂，她认为在新课标下关注的不应该仅仅是教学任务的达成，还应该表现出卓越的教育伦理品质，让课堂氛围充满尊重和真实。 　　五年级孟君老师在学习中发现了课标的新改变：1.细化培养要求；2.充实更新课程内容；3.紧密联系生活实际。面对新课标，她有以下思考：要及时更新理念；努力营造道德课堂；树立正确的道德观；激发学习兴趣。相信在课标的指引下，探究多样的教学方法，拓展更多的教育资源，一定会让道德与法治课堂更加生动活泼。 　　六年级黄晴老师在分享中说到：作为一名道德与法治老师，我们要真正的做到创新课堂教学模式，提升学生的核心素养，增强课堂吸引力，以“立德树人”为己任，培养有理想，有道德，有本领，有担当的时代新人。 　　通过今天的交流，我们对道德与法治新课标有了进一步认识和理解，问渠那得清如许，为有源头活水来。课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。只有把握住课标，才能让我们的教学目标明确，有的放矢。老师们在学期初就把整个学年要达到的总要求熟记在心，将来在实际工作中定会得心应手。在今后的教育教学工作中，我们要注重学习、转变观念，用学习来提升自己，用实践来改进教学，用新的理念来落实素养。钻研新课标，上好新课程，与时代同频共振，奋进当下，落实立德树人的根本任务，共谋民族复兴。 艺体篇 　　2022年8月10日早上8:30—9:30全体艺体老师进行了《2022版义务教育艺术课程标准》以及《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的学习交流。 今年的4月21号，教育部印发了2022义务教育课程标准，新标准将从今年九月份开始实施，同时也将影射未来十年的教育升学考试。未来义务教育的蓝图已经描绘在每一位教师面前，我校艺体组的教师即刻投入到学习的热潮中。课程标准就是教师在教育教学中的指路明灯，引领着教师教学方向，此次培训来得恰逢其时。 　　老师们针对2022版艺术课程新课标”新在哪里？有哪些变化？新增了哪些内容等问题，进行了深刻的学习。活动中老师们对2022版新课程标准的认知、感受、建议等方面进行了个人分享，并对其如何在线上教学中将艺术新课标贯彻其中谈了自己的观点，对今后的教学提出更合理性的想法。 本次教研活动，通过解读艺术新课标，和体育与健康新课标，大家受益匪浅，在以后的教育教学中六小的艺体老师将继续秉承初心不断探索，实践，反思，成长。以坚持终身学习的目标，提升专业素养；立足教学实践，提高教研水平；适应时代要求，提升核心素养，使自己永远对课堂充满激情和梦想。 　　水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光。教师的成长不是独行，而是专业成长共同体的相互启发和推动。本次新课标学习活动让各科老师收获颇丰，活动紧凑高效，拓宽了教师的视野，开阔了教学思路，为教师积累了教学经验，改进了教学方法，搭建了交流展示的平台，进一步促进了教师的专业化成长! 最好的工作方式，莫过于一群志同道合的人，为同一理想而奔跑。 ——送给六小全体教师 图文：各科教研室编辑：张桢审核：王云洁