<p class="ql-block"> 在县总工会和县教体局的关心、支持、指导下，桐柏县城关镇实验小学暑期托管班在2022年7月11日拉开了序幕。</p><p class="ql-block"> 成功的数学教学一定能让孩子感受到理性之美、科学之美、智慧之美，能够唤醒起他们对数学的兴趣，激发学习的动力。请你一起走进实验小学数学思维能力训练课，和我们一起感受知识、智慧、方法为孩子的童年留下的不可磨灭的数学印记吧！</p> <p class="ql-block">（一）操作之中学数学。</p> <p class="ql-block"> 借助学校已有的教具，开启了第一天的数学思维训练课，和小朋友一样，我们都喜欢道具，喜欢活泼的课堂，喜欢畅所欲言的表达……分数的拘束，让我们畏惧和逃避数学。但是成就感的体验，将是我们喜欢和爱上数学的开始……</p> <p class="ql-block"> 在日常教学中没来得及实施的“做数学”，在暑期托管的课堂中不慌不忙地实现了。抛开课本，抛开练习册，抛开卷子，真正意义上把课堂的主动权还给学生，在探索的过程中，每个人都在参与。</p> <p class="ql-block"> 人在学习时，如果仅靠听和看，最多能吸收30%的新知，如果动手做，可以达到90%以上。我们的数学课借助一篮子小正方体，让孩子们做在其中，乐在其中，得在其中。</p> <h3>（二）数形结合中学数学。<br> 数形结合，相辅相成。“数”辅助“形”，以将“数”形象化；“形”辅助“数”，以使“数”直观化。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【以形助数】</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【以数解形】</p> <h3>（三）情境之中学数学。<br> 从孩子的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，使原本单调的内容变得有趣，形成宽松、愉快的活动氛围。唤起学生学习数学的热情，促进孩子有效学习，促进数学素养的提高。</h3> <p class="ql-block"> 相遇，追击，列车过桥，灵活又深入地带领孩子闯了进来。从计划的2天，到实际的4天了，还是仅仅构建了框架，分析线段图，数量关系式，简单的已知与未知的变换，却还意犹未尽……此刻，我也相信这个数学烙印已经烙下了！</p> <p class="ql-block">（四）创意灵感中学数学</p><p class="ql-block"> 知识是有限的，人的想象力是无限的，用一根16厘米长的铁丝，不但构建出了平面图形和立体图形的框架，而且不自觉地引爆了孩子们思维的创作。</p> <p class="ql-block"> 神奇吧，就这样的一根不起眼的铁丝，让知识串联，让思维开花。</p> <p class="ql-block">（五）转化拓展中学数学。</p><p class="ql-block"> 转化思想是数学思想的核心和精髓、灵魂，渗透于各类知识之中无处不在。难向易的转化，繁向简的转化，已知向未知的转化，抽象与直观的转化……借助原有的知识基础，平行四边形面积的推导，梯形的面积推导，三角形的面积推导，让孩子们思考圆的面积推导方法。</p> <p class="ql-block"> 看似超出了目前的范围，但是转化思想的启发，孩子们把新知转化为旧知，把未知转化为已知，就这样解决了一个问题，收获一种能力。</p> <p class="ql-block">（六）分析解说中学数学</p><p class="ql-block"> 精准的分析题意能帮助孩子提高数学阅读能力， 培养良好的思维品质。</p> <p class="ql-block"> 用符号代替已知条件，化繁为简，把分析的过程分解呈现出来，说题意，说思路，说变式，说规律。 让熟练的思路梳理，巧妙地呈现在我们视野中。</p> <h3>（七）巧算升华中学数学<br> 从整数的简便运算到小数领域的使用，以及将来的分数和负数，运算律成为孩子计算能力的法宝，也成为一种解题习惯，在孩子的心中根深蒂固。</h3> <h3>【师生精彩展示】</h3> <p class="ql-block"> 一张张的作品，一段段的视频，都是孩子原生态，充满生机的智慧之作，让人赏心悦目。在这场“不比成绩，积累经验”的旅途中，沉闷的课堂活跃了起来，多彩了起来；紧张快节奏的课堂，慢了下来，认真了起来；平常来不及或者省略的操作过程都弥补了回来。</p><p class="ql-block"> 童年只有一次，让我们这些满怀教育理想的追梦人，为孩子的童年烙上难以磨灭的数学印记，让每个孩子都拥有快乐的童年！</p>