俯首行不辍，仰首看星河，——2022湖北省“国培计划”农村小学家庭教育指导骨干教师能力提升培训总结

高旗吴琼

三伏熏蒸四大愁，暑中方信此生浮。

岁华过半休惆怅，且对西风贺立秋。

　　8月8日，怀着激动的心情和美好的憧憬，我们在美丽的华中师范大学相遇，参加2022年湖北省“国培计划”中西部骨干项目-农村小学家庭教育指导骨干教师能力提升培训。

　　家庭是孩子的第一所学校，也是孩子的“终身学府”，是学校教育、社会教育不可替代的！正所谓“系好孩子人生第一粒扣子”，小学阶段家庭教育更是不容忽视。家庭，社会，三位一体，缺一不可，共同为孩子一生良好的行为习惯，品质习性打好坚实的基础。面对当前社会发展现状，家长理念不到位，对孩子教育目标不明确，作为老师，我们任重而道远。

　　在培训的几天里，多位专家给我们带来了精彩纷呈的讲座。原本生涩难懂不好操作的方针政策，在多专家的娓娓道来下，由深入浅，顿时让人醍醐灌顶，焕然一新。

第一堂课是武汉大学教育科学院教授，硕士生导师陈闻晋给我们讲授的《家和人美—家庭教育观念转变和人才培养》。

陈教授从传统的家庭教育开始，从历朝历代的士大夫文化名人入手，糅合中国传统皇家教育，再到近现代家庭教育，深入浅出、从多个案例中分析出教育的根本，教育是顺应孩子的发展规律，让孩子们走向社会，热爱生活，哪怕行万里路，亦能记住乡土，不忘初心，实现自己的美丽人生。

　　来自华中师范大学心理学院副教授刘亚给我们带来了《基于学生心理问题成因的师生关系重建—降低沟通风险，提升育人效能》的专题讲座。刘教授的讲座诙谐幽默，用鲜活的亲身经历的案例，给我们讲述了父母亲为主体的家庭教育对孩子心理的影响，进而延伸至师生关系。并传授老师们管教学生负面行为时需要遵循的“黄金法则”——“只管行为，不摆道理”“批评应短暂而明确”“对事不对人”。

　　武汉大学社会学教授周运清给我们讲授了《家校共育给孩子更好的成长教育》，简要回顾了学前阶段、小学阶段和中学阶段需要遵循的成长关键期规律，在施教时有坚持、有重点：小学阶段是社会自我成长和能力培育关键期，重要任务是将学前引导养育的多元智能基础培育成多元能力，重在培育生活习惯、学习习惯、劳动习惯、交往习惯、涉网习惯等五大良好习惯和生活自理能力、行为自律能力和学习自立能力等三大能力。

　　湖北省教育科学研究院研究员、德育研究室主任张爱国的讲座《培养有格局的人》，从“境界、眼界、气度、担当”四个关键词引入，从理性思考到具体案例深入浅出的阐释，一个个鲜活的案例，带给老师们的思考和启发。他指出，当前社会一些学生的价值虚空现象是不容忽视，具体表现为症状为价值观缺陷导致的心理障碍，觉得人生毫无意义，对生活感到十分迷茫，不知道自己想要什么。并详细给我们讲解了如何才能培养“境界高”、“眼界远”、“有气度”、“有担当”的人。

　　美国索菲亚超个人心理学硕士、贝德全人教育CEO杨艳琴给我们讲授了《家庭有效沟通的要素与方法》，杨老师自然亲和的个人特质和踏实严谨的学术态度浑然一体，深入浅出、真实犀利的授课风格，趣味横生的互动方式，即时传授我们解决教学生活中出现问题的方法，引发我们站在孩子的角度去思考，引导我们用专注聆听得方式去帮助孩子。为我们以后的教学指明了方向，为老师、学生、家长之间沟通之桥打下了基石。

美国加州大学管理大学应用心理学硕士 王桂宏，温柔细腻地讲授了《同理心的运用，孩子情绪的了解，陪伴与调节》。课堂上，老师现场案例展示,亲身示范,透过理论讲解、技巧训练、让学员获得如何正确的运用同理心与孩子沟通，了解孩子情绪，陪伴与调节。

　　教育部领航名校长，荆楚名师，湖北省特级教师张德兰的讲座《合作合力合育——家校共育机制构建》张校长以自身办学理念为出发点，聚焦家校共育，从合作、合力、合育三个层面为老师们带来了一场有深度、有高度的讲座。张校长的发言铿锵有力，举手投足之间充满着管理智慧、实践智慧、教育智慧，理论智慧，吸引了在场的每一位老师，大家沉浸其中，为之喝彩！张老师独特的教学风格，让大家在轻松愉悦的氛围下感知了家校合作的艺术性和重要性。

　　我们来到这里奔跑，沿着提升的赛道，在聆听中感悟，在交流中成长。我们不停努力，只为成长的荣耀。“国培”集中理论培训虽然已结束，但实践之路才刚刚开始。接下来我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中不断成长。

俯首行不辍，仰首看星河。

研修学习，一直在路上……