朔州华英双语学校——谈谈英语写作方法

伊人

英语写作不是一项单独的技能，它与听、说、读技能是密不可分的，写作涵盖了诸如词汇、语法、标点符号、拼写等内容。英文写作难吗？难！我们往往深受母语影响而进行“汉语翻译”型的英文写作，不仅成人如此，在国内汉语环境成长起来的孩子也是如此。写作时，要考虑单词书写、短语搭配、语言顺序、专有名词、大小写、标点符号、时态等语法，往往写写停停，一篇作文经常卡在词汇或翻译表达上。

英文写作有捷径吗？没有！所谓万丈高楼平地起，一切语言的学习都是从字词句的积累开始的。

义务教育阶段的英文写作，毕竟不是学术写作，考察的侧重点不一样。前者考察的是英语语言的熟悉度和常用表达的使用能力，后者考察的是逻辑连贯性和思维批判性。因此，我们在校学习的英文写作难度并不是很大，只要遵循一定的学习方法，英文写作水平是能够有效提高的。在此，我分享我们年级尝试并且孩子们有所受益的“5步英文写作法”。

以电子邮件为例：

第一步，分析题目(Analysis)。

首先，圈出题目的关键词，确定题材(写作的主题和内容)、体裁(写作的种类和形式，是通知公告，是电子邮件，是日记等，体裁决定格式)、写作的对象(用以决定使用的语言，是正式场合的严谨书面语的时态)等。

--Circle the key words of the instruction, what the topic is? “Give the monkey what he wants".

--ldentify the type of writing(letter,email,reportstory etc)

第二步，头脑风暴(Brainstorming)。

根据话题发散性思考关于话题的所有词汇，尽量写下你所知道的词汇，要注意词类的丰富性，名词、动词必不可少，形容词、副词多多益善。

--Branstorming on the topic. Brainstorming does not have to be neat and tidy it can bescribbles,lists, spider diagrams etc.....

第三步，谋篇布局(Planning)。

这个步骤类似于我们中文写作的搭建框架和提纲。从第二步的头脑风暴中，选出你想写、你有把握表达的内容，把单纯的词汇变成正确的简单句。注意表达的前后顺序，再次检查是否与写作任务相符。

--Make sure you are planning according to the task.

-What tense you are going to use and the type of language according to the audience.

第四步，正式写作(Writing)。

如果之前三步能够认真完成，这一步就会是水到渠成，下笔如有神。需要注意的是文本的格式，是否与题述一致，尽量不重复使用单词，尝试使用新学过的词汇。

-- Try to be adventurous and brave: Try to use more unusual vocabulary if you can.

第五步，修改(Editing)。

这是最后一步也是非常关键的一步，自我修改包括并不限于检查句子首字母是否大写，标点符号是否遗漏或正确使用，写作时态是否符合题述要求，动词变位是否正确，文体格式是否使用正确。自我修改之后，可以把作文与你的小伙伴交换修改，并分享修改的原因，然后交给老师修改。俗话说，写五篇作文不如把同一篇作文修改五遍，千万不能忽视修改的作用。

英语写作在考试中是一个拿分点，需要多注重，牢牢抓住以上五个步骤，把基本功打扎实，把英语学习运用到实处。孩子们，努力把握当下，把每一天都充分应用起来，珍惜每一天，努力进取，不负青春。