云端共研新课标深度聚焦任务群——宝安区驻潮南区姚建武名师工作室2022年暑期研修活动

宝安区驻潮南区姚建武名师工作室

盛夏芬芳，美好如初。如火的七月，如火的热情。携一缕盛夏的芬芳，赴一场云端之约；带一腔学习的热情，开启研修盛宴。 为进一步推动育人模式变革，提高教师教学水平，引领工作室成员深入学习《义务教育课程标准（2022版）》，深度聚焦小学语文学习任务群，助力教师专业成长，7月25-29日，宝安区驻潮南区姚建武名师工作室全体成员相约云端，积极参加“学习新课标聚焦语文学习任务群”课改中国行2022年暑期公益云端研修活动。 吴忠豪、史春妍、何必钻、景洪春、金玉、宋飞、薛法根、李祖文、李竹平、张祖庆、王小毅等专家、名师为我们带来了2022版新课标六大语文学习任务群解读与实施建议专题讲座。 专家们先进的理念，深刻的解读，中肯的建议，让我们明确学习任务群的定位和功能，理解学习任务群的学习内容和教学提示，懂得实施教学的基本策略，激励着我们带着思考和疑惑去学习、实践和探索。 炎炎夏日，挡不住成员们学习的热情。大家执一纸笔，端坐屏幕前，认真聆听专家们精彩的讲座。以下是工作室成员的学习心得体会。 学习心得体会吴楚纯 　　掬一捧清凉，怀一腔热情，赴一场美妙的研修之旅。专家学者们的解读，化解了我对“学习任务群”这一最新概念的不解与困惑，帮助我理解了学习任务群实施的价值和意义，促使我反思过往的教育教学思想和行为，也让我对今后的语文教学有更多的思考和希冀： 围绕特定的学习主题，以学习任务为导向，整合学习情境、内容、方法和资源，设计基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，实现课程内容、学生生活和语文实践之间的融通，课堂教学真正指向学生核心素养的提升。 我将以学习任务群为抓手，更新教学理念，变革教学行为，以学习任务统领课堂教学过程，再造课堂教学流程，建立以学生学习为中心的新语文课堂。 郑晓璇 　　五天的系统研修，宛如一缕春风一场春雨，给我们带来甘露与希望。对比学习2022年新版课标，课程的理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施······新版课标既是传承，又是创新。 尤其是以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素来设计语文学习任务群，是语文课程改革的一次大胆突破和全新探索。今后的语文教学将会越来越立足学科核心素养发展，越来越具有挑战性。我们，将和学生一起，收获更多，成长更多。 吴爱君 　　吴忠豪教授的讲座浅显易懂，他不仅讲解学习任务群的主要特点，还号召一线教师依托统编教材设计好学习任务群，以积极的姿态迎接挑战，上好语文课。史春妍等八位专家对六大学习任务群一一解读，提出了许多切实可行的教学方法与建议。在专家们的引领下，我深刻认识到学习任务群的重要性。因此，我将利用暑假时间反复学习讲座内容，深入研读新课标，真正“吃”透新版课标精神，成为新版课标的践行者、探索者。 郑晓璇 　　夏花绚烂齐绽放，云端相约共研修。本次云端研修犹如一盏明灯，为我们指引语文教学的方向。 学习任务群实施需要我们结合生活创设真实的学习情境，统整学习主题组织典型的学习实践。这个过程中，学生自发学习热情，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，感受语文课程学习与生活的密切联系，进阶式提升语文核心素养。学习任务群的提出，促使我们重新审视语文教学，也对我们提出更高的要求。因此，我们要以积极的态度去学习、实践和探索，让语文核心素养落地生根。 周棉圆 　　专家们用详实的案例，深入浅出地诠释学习任务群的内涵，提供多样化的实施策略。教学实践中，我们应该把培养学生理解和运用语言文字的能力作为基础和重点，优化课堂教学内容和结构，以六大学习任务群为依托安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实学生语文核心素养的培养。 庄安丽 　　实施“学习任务群”要求围绕一个训练重点组织教学活动，且活动必须由浅到深、由易到难、由简到繁，环环相扣又紧密相连；基于学生真实生活实际，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，学生在实践过程中习得知识技能，获得语文素养的提升，这是以学生学习为中心的教学。面临挑战和机遇，我们将迎新而上。 古晓芳 　　听君一席话，胜读十年书！专家们精辟的讲解拨开了心头的一团迷雾，我意识到：语文学习任务群的实施将优化学习内容，改变学习方式！这意味着，改变，将从我们一线教师开始，无论是思想理念，还是教育教学行为；需要指导学生在语文实践活动中学语文，在任务驱动中学语文，在语言的梳理和表达中学语文。 我们要做好三方面准备：一要有“任务”意识，善于将学习内容设计为恰当的学习任务；二要增强“联系”意识，紧扣大主题统摄不同的学习内容和学习活动；三是提高“统筹”能力，恰当处理不同任务群之间的关系，使其互相渗透、互相支撑，共同指向学生核心素养的培养。 周少辉 　　通过观看名家对学习任务群的讲解，我加深了对新课程改革的理解，知道了2022年版语文课程内容主要是以学习任务群方式来组织与呈现，按照各学段学习任务确定学习内容，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动。这是语文课程内容的一大突破，是语文课程改革的一次里程碑。 新一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了朝气，当然也带来挑战。我将加强学生语文素养的培育，使语文教学生活化，提升学生在不同场合学语文用语文的意识，促进学生语文素养的整体提高。 陈晓莲 　　工作室组织的“学习2022年版课标，聚焦语文学习任务群”专题研修活动，我收获良多。吴忠豪、史春妍、何必钻等专家的解读，让我认识到“语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读和跨学科学习”的重要性，明确学习任务群的功能与方法，这对今后的教学实践活动有很好的导向作用。 多样化的手段实施任务群教学，营造适合的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的语文素养······一个有追求的语文教师，必将学习不断，成长不断。 吴晓娜 　　专家们的理性解读让我收获颇丰。语文学习任务群是语文课程内容的一大突破，为教学改革打开了思路，将静态的知识教学转变为动态化的语言实践，强调在实践中获得语言知识和语言运用能力。专家们结合具体课例的分析和教学实践的讲解十分透彻，为我们今后的语文教学提供了建议，指明了方向。教学实践中，我将结合实际情况，积极钻研，更新教学观念，转变教学方式，探索学习任务群的教学，努力提高学生的语文核心素养。 周楚华 　　学习任务群注重整体规划，强调多方面要素的有机整合。作为“群”，我们不仅要关注其内容的丰富性，更要关注聚合、整合的有机性，要在把握内在关联性上下工夫。特别是吴教授关于任务群的讲解，可谓是接地气，为一线教师指点迷津，让老师们真正了解什么是学习任务群，在课堂教学中我们应该怎样设计任务群。 学习任务群的实施为语文教学打开全新的思路，课堂教学方法和教学结构将迎来重大的变革，教学过程将由学生实践活动构成，教师只是教学活动的设计者、组织者，学生将真正成为学习的主体！ 吴敏华 　　我重点关注学习任务群这个概念及其实施建议。学习任务群引领语文教学的变革，使语文学习成为真实情境中的深度学习。作为一线语文教师，我们更应该第一时间了解新课标的实质和主要变化，才能在教学实践中有的放矢。接下来，我会以新课标为导向，研读教材，积极实践，努力探索语文教学的新路子，带领学生开辟出一片语文学习的新天地。 云端研修蓄能量，能力提升再起航。通过本次研修活动，老师们将以更加积极的态度面对新课标带来的挑战，在统编教材及新课标的探索和发现中沐浴阳光，在聚焦语文学习任务群的研讨和实践中采撷芬芳，脚踏实地，携手前行！ 撰稿：郑晓璇美编：郑晓璇初审：吴楚纯终审：姚建武深圳市宝安区驻汕头市潮南区姚建武名师工作室