深入研读新课标奋力助推新课堂

陈俊霞

为推动《义务教育英语课程标准（2022年版）》落地生根，促进教育教学工作高质量发展，更新一线教师的教学理念，在晋中市教育局和祁县教科局的组织安排下，我校教师于8.7-8.9参加“义务教育英语课程标准（2022年版）大家学”线上培训活动。三天的培训学习活动犹如夏日的一道道亮丽风景，给晋中市全体英语教师带来一场场饕餮盛宴。 专家引领 　　榆次区教研室尹晓芳教研员对义教课标（2022年版）的课程性质、课程理念和课程目标进行了解读。她首先将11年版课标与22年版课标进行整体比较，凸显了22年版新课标学科育人的理念。其次，尹老师结合具体案例，指导教师应当如何进行单元整体教学，落实课程内容六要素整合。最后，尹老师对核心素养和英语课程要培养的学生核心素养进行了讲解，帮助教师对义教课程总目标和学段目标有了清晰的认识。 　　寿阳县英语教研员要玉静老师的讲座围绕新课标的主要变化、课程内容、学业质量和新课标给教师带来的挑战等4大方面。她指出，对比2011年版课标，2022年版课标明显区分了课程目标和课程内容。同时课标新增了学业质量这一版块。要老师运用大量的表格数据，详实的案例、插图，指导教师在主题语境中生成教学，形成课程内容六要素整合。她强调，要在真实、具体的情境、任务中考察学生核心素养的达成。 　　针对新课标最后一部分内容--课程实施，介休市教研室王晓静老师进行了解读。王老师重点对教学建议和评价建议等内容进行了分析。她结合王蔷教授《基于大观念的单元整体教学设计》这一文章，明确主题、主题意义、大观念等概念。王老师结合案例Food and health，介绍介休市近几年来进行单元整体教学设计的实践成果，指导一线教师进行单元整体教学。她强调，要开展单元持续性评价，帮助学生从低阶思维、高阶思维到核心素养的达成。 教师研读 心得体会 陈俊霞：从2011年版课程目标注重培养学生的综合语言运用能力，到2022年版课程目标培养学生的核心素养，明确了课程的育人理念，体现了时代发展对人才需求的变化。 郭彩虹：作为老师的我必须做好充分的打算，不断地学习，学习新课程改革理论，更新教学观念，与时俱进，迎接新课改的挑战。 何之琪：我将会把对于2022版新课标学习的感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去，改变陈旧模式，努力创造现代教育环境，促进学生的全面素质提高和教育教学质量的提高，尽白己的最大的努力去教学。 乔丽萍：教师要在教学过程中充分理解新课标的要求，树立新形象，把握新方法，掌握新的专业要求和技能，使新课程标准下的英语教学过程更加流畅。 李敏：新课标的修订和实施，让我们面临着新的挑战。相信只要与时俱进，勤于思考，善于挖掘就能帮助学生更好的学习英语、运用英语。通过对新课标的学习，更加明确了今后的英语教学的方向的路径。 程亲蓉：从双减再到新课标，国内的英语教学正在经历着巨大的变化。不管是校内校外，还是国内国外，英语教学的理念和方法都在朝着“真实课堂”的思路在转变，体现素质教育观念。 武希花：依据新时代新理念，新方案新课标，我也要开启新征程，为国家培养优秀人才，尽自己最大的努力，做出一份贡献。 曹文慧：作为一名英语教师,通过参加本次新课标培训,我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在交流、学习、总结中不断获得新知。 程晨：我们要有强烈的使命感，在自己应为的方向上转变，在自己可为的具体实践中用勇于实践，为发展学生的核心素养而努力。 　　建功新时代，青春正当时。学习新课标，助推新课堂。课标是教材编写、教学实践和教学评价等环节的根本之源。教师是教学改革的主力军。唯有研读新课标，更新理念，探索实践，才能打造新型课堂教学主阵地。再接下来的工作中，教师要继续深入学习新课标，立足本职岗位，运用所学到的理论知识指导课堂实践，不断参照新课标反思自己的教学活动。真正落实用英语去做事情，培养学生的核心素养，把新课标规划的育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人。