<p class="ql-block"> “师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。</p><p class="ql-block"> 在实现“用优秀的人才培养更优秀的人才”路上，需要“德高望重”的好老师!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月10日上午，濮阳县第二实验小学又组织老师们参加了河南省教育厅举办的新时代基础教育师德师风建设专题研修班线上培训。来自北京外国语大学的姚金菊教授为我们做了《新时代教师行为准则系列文件解读》的报告。</p> <p class="ql-block"> 姚老师说到:现实中，准则更多是作为对教师群体的最低要求，是任何正在从事或期望从事教师职业的人必须遵守的基本行为规范；另一方面，准则仅就目前教师群体内暴露出的突出问题、重大问题作出规定，并未涵盖教师的专业伦理与行为规范的方方面面。”</p><p class="ql-block"> 她还谈到:一位没有违反准则的教师可能是一位合格的教师，但却未必是一位受学生爱戴与敬仰的教师。</p> <p class="ql-block"> 以德施教、以德立身，一个拥有高尚道德情操的人，一定有坚定的信念，高度的自律，不会因为他人的监督而行善，更不会因为无人监督而不做。高尚的道德情操，使我们保持理智的头脑，在逆境中看到希望，在物质横流的时代正其身，修其德，行其善。教师应当坚持并遵守新时代教师职业行为十项准则，时刻谨记教师的使命，积极提升自身素养品德修行，做合格的、优秀的新时代教师。</p> <p class="ql-block"> 通过学习我校教师认识到新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，要进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线。</p> <p class="ql-block"> 在教育的路上，我们是一群追逐者;在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好老师。</p>