新高考背景下课堂教学模式创新

静心

新高考背景下课堂教学模式的创新是所有教育者面临的新的挑战。需要教育团队的共同协作，共同探索，不断实践，不断完善。

讲座的主要内容

一、新课标、新教材、新高考的时代

新高考下得评价体系——一核、四层、四翼

评价体系与试题情境的关系

考查学生对不同学科素养背景下的基础性、综合性、应用性、创新性不同层次试题的掌握。

聚焦各个学科素养，弘扬学科育人。

发展素质教育，完成立德树人的根本任务。

核心素养下育人目标和学生的学习方式都需要改变，教师的教学方式也需要创新。

1课堂教学观念与行为的转变——以学为主，以学生为中心，实现个性化成长

2教材的转变——新教材是基于单元设计，把握教学本质。新教材结构也发生变化。

学生为主，自主探究，合作交流，获得必备知识，锻炼关键能力。

教师为辅，引导答疑。放手也是一种爱，让学生自我深度学习的过程中慢慢成长。

二、新学考、高考命题改革及其方向

价值引导与自我发展相统一

内容综合化

情境化的材料

不同的思维要求

考查行为与品质

新高考背景下的命题方式发生巨大变化，意味着我们的课堂的教学方式也要随之发生改变。注重情境化、注重实践性、注重生活化、注重综合运用性。

三、新课标、新教材、新高考背景下的课堂教学

以立德树人为根本任务，培养学生的核心素养为主。

结合校情、学情探索适合师生的教育学习模式。

精准教学是新课改背景下的新兴方式。

因材施教才能让学生有个性化发展。

磨课反思提炼是不断进步的手段。

改变旧观念，了解新高考。静下心来，学习新高考相关文件，阅读专业书籍。改变传统的教学模式，让学生自主学习，获得知识，培养能力。结合实情，探索适合海西教育的教学模式，培养德智体美劳全面个性发展的下一代。

愿在我们的教育下，学生们能获得生活的技能，为人处世的品德，终身学习的能力，正确的价值观。