【育人先知人】——沈西育人学校一年部教师学习魏书生《教学工作漫谈》总结

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在学校的指导下我们年组全体教师有幸阅读到大教育家魏书生先生撰写的《教学工作漫谈》，书中内容丰富，一共分为八辑，涵盖了教学，育人以及教师自我素质提升等部分，书中每一页的内容都对我们有所启发，让我们受益匪浅，从质朴的文字中感受到了魏书生先生对教育的一片赤诚之心，不禁让我感慨万分，收获满满。 📝一、关于课堂教学📝1.六步课堂教学法 魏书生先生提出的六步课堂教学我觉得对于新课标下的课堂十分适用，即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。 　　定向即每节课开展之前都确定这节课的重点，这样可以让学生明确这节课的学习目标，带着目标去学习，可以更好地掌握学习的重点内容。确定重点的方式我一般更喜欢用我提出的这个方式，而书中魏先生提出有时可以由好学生提出这节课的重点，这点给了我很大的启发，由教师定向学生可以直接根据教师定的目标重点去学习，而由学生提出时可以提升学生掌握重点的能力，从而提高学生自学的效率，激发学生课堂的兴趣。有了定向，学生就可以根据目标去自学和讨论。经过自学，大部分难点可以解决，不能解决时则形成一个小组互相讨论，互相学习。分组讨论后，为解决的难题如果具有普遍性教师再一起答疑。内容掌握后进行自测，按照我以往的自测的方式是我出题或者根据练习册习题来自测，而书中魏先生提到自测的方式更多的是交由学生自己出题进行自测，这也给了我很大启发，由学生出题可以知道学生掌握知识程度，同时可以达到让学生回顾这节课内容的目的，所以这个由学生出题自测的方式是十分有效的。最后是学生自结，自结部分不仅可以让学生更高效掌握课堂的内容，更重要的是教师可以对本课时所接收信息的及时反馈与强化。 📝2. 课堂激发学生兴趣十法 魏先生说同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师视为乐园。魏先生提出的课堂激发学生兴趣十法即组织教学、设计导语、设计板书、注意教态、说话声音变化、引导想象、引导学生进入情境之中、请学生猜测教师、适当用一点班级用语以及请学生说读写。 魏先生提出的这十法对我课堂教学活跃氛围的创造有了很大的启迪，内容十分详细全面，也让我在探索学生课堂兴趣的路上找到方向。例如提到的方法之一设计板书，现在随着科技的进步，越来越多教师喜欢在课堂上运用多媒体平台，而板书相对而言就少了很多，魏先生提到当有学生上课走神时，板书让学生摘抄可以提高学生的专注力，一个有特色且丰富的板书可以吸引学生的注意力，从而激发学生上课的兴趣。 ✏️二、关于育人 魏先生书中提到育人应先知人，无数事实告诉我们要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了解病人的病一样。那我们该如何去了解认识学生内心呢，书中提到的方法给了我很大的启发。 　　认识学生首先可以用好理论的显微镜。我们要用好教育学、心里学等教育科学理论，这些都是前辈们再教育实践中不断总结的工作经验和教育理论，作为青年教师的我们要善于学习前辈们的教育理论，用好长辈总结出来的经验。第二种方法是用教师的心灵去感知学生的心灵，我们作为教师也要从自己当年作为学生的经历思想角度去感知学生。第三点是调查研究，调查的方式有多种，我们可以从招班干部开会，可以从征求学生对自己的工作意见和建议，还可以从书面调查等方式去调查和研究学生的心灵，从而更加了解和感知学生，达到育人的目的。 💪三、关于教师修养的提高 魏先生在书中提到作为教师，不仅“学高”，还要“身正”。作为教师我们应该多改变自己，少埋怨环境。魏先生在书中以自身的经历给我们启示，他刚教书的时候不管是教书环境还是学生素质都不尽人意，他曾埋怨过，灰心过，也等待过，可是他最后还是做出了改变，他体会到比较有效，比较实际的做法，还是先从改变自己做起。现在的我们拥有良好的教学环境就已经是很好的教书待遇，因此我们要懂得感恩并珍惜现有的教学条件，不断努力，克服困难，不埋怨不抱怨，多改变自己，不断提升自己的能力用心教书育人。 　　作为教师我们要有一颗对教育的赤诚之心，用爱去教书育人，在教育中不断学习和进步。