以爱育爱培养幼儿友爱品格——大班12月“友爱”品格

泸县潮河镇中心幼儿园

罗曼罗兰说“智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的惟一光亮。”友爱是孩子成长过程中的一束阳光，指引孩子寻找爱的方向，孩子们之间友善相待，一个微笑，化解心中苦恼，没有什么力量可以代替来自同伴的友爱，孩子的成长，有了友爱，也就有了交往。 什么是友爱 　　友爱是指一个人亲近、支持、帮助他人的行为以及在此过程中表现出来的积极情感。友爱品格可以帮助幼儿和谐同伴关系、师幼关系，促进幼儿更好地适应幼儿园生活，并为将来独立走向社会打下良好的基础。 友爱的重要性 　　孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 法国文学家、思想家罗曼·罗兰曾这样说过:“谁要在世界上遇到过一次友爱的人，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。” 作为一种基本的品格，友爱可以帮助幼儿构建和谐同伴关系、师生关系，促进幼儿更好地适应幼儿园生活，并为将来独立走向社会打下良好的基础。第一，友爱有助于幼儿的社会化。 幼儿时期是个体社会化的开端时期。社会化是指幼儿在参与社会生活的过程中，逐渐掌握社会交往的技能，形成符合社会要求的愿望、情感和态度，能够按照社会规范行动。友爱有利于幼儿在生活中积极与人交流与合作，养成积极的情感态度，在社会生活中发挥自己的角色作用。因此，友爱有助于幼儿的社会适应，有助于幼儿的社会化。第二，友爱是人际交往的基本前提。 人类能够得以延续至今，得益于人类集体协作，而集体协作的一个重要条件即友爱。个体的发展绝不能离开与他人的交往。和谐的人际交往需要人与人之间的相互关心、相互尊重，而友爱正好可以满足以上需要，从而有利于人际交往的顺利实现。友爱作为每个个体为人处世的原则，可以使人与人之间和谐相处，将矛盾大事化小,小事化了,甚至化敌为友。 得到同伴支持与友爱的幼儿，心情舒畅，积极乐观；反之，受同辈群体排斥的幼儿往往会缺少安全感，会产生严重的焦虑。因此，友爱有助于幼儿的人际和谐发展。第三，友爱是东西方文明的共同要求。 中国传统文化崇尚“和谐”, “和为贵”的思想一直是中华传统道德的一个基本伦理原则，而“和谐”思想在幼儿时期的表现就是“友爱”的品格。 在西方文明中，古希腊时期的哲学家德谟克利特就对友爱进行了论述，他把友爱看作是人赖以生存与幸福的前提条件，他认为“连一个高尚朋友都没有的人，是不值得活着的”。古希腊的大哲学家亚里士多德更是对友爱进行了细致论述，他认为不论从人自身、人与人的交往以及城邦的稳定来看，都需要友爱。 如何培养友爱 “友爱”品格绘本推荐 　　在故事《一只奇特的蛋》中，杰西卡遇到奇特的蛋，从不认识到逐步熟悉、一起玩耍、游戏，在杰西卡遇到困难时这只“鸡”还救了他。渐渐地，青蛙与“鸡”在日复一日的相处中，逐渐建立了信任。这就是友爱之情逐步形成的过程。 　　孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子。画面角色设计中，画者还特意创作出了小老鼠这个角色，小老鼠从一开始就不断地出现在大猩猩的身旁。然而，大猩猩始终没注意到，他也没主动上前和大猩猩一起玩耍。 阅读时不妨鼓励孩子们细心找找图画里的动物，通过这一游戏让他们认识到：朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。 　　孩子在成长过程中，可能会有自己的死对头，作为成人，我们有什么好办法帮助孩子化敌为友呢？绘本《敌人派》中小男孩的爸爸就给我们树立了一个好榜样。这本绘本不仅是写给孩子的，更是写给我们成人的，让我们一起来看看吧！ 　　绘本《你是我最好的朋友》中的画面非常温馨、感人，娜娜的想象力非常丰富，天马行空，任意驰骋，让小象末末的触觉、味觉和嗅觉一起调动去感受那看不见的五彩缤纷的世界，让本书充满了爱的友谊。朋友之间就是要用心来互相帮助，友谊才会变得丰富多彩，我们的人生也会变得五彩斑斓。 　　幼儿友爱情感的教育是一项社会系统工程，幼儿互相友爱行为的形成和发展，要靠幼儿园、家庭和整个社会的协同教育。 3～6岁幼儿热衷于模仿，模仿是幼儿知识品德形成的主要方式。教师、家长良好行为的榜样作用，在幼儿友爱感情的形成中能起到不可估量的作用。 凡是要求幼儿做到的事情，父母、老师要首先做到。因为榜样的一言一行都将对孩子起到潜移默化的作用。