<p class="ql-block"> 为了让我们在假期期间更好的充电，学习和理解2022版得分义务教育课程标准，8月8日下午2点我们全体英语老师针对课标中的英语学习活动观进行了培训学习。</p> <p class="ql-block"> 本次培训是有王蔷教授为我们分享的，题为《义务教育英语教学如何落实英语学习活动观》</p> <p class="ql-block"> 王蔷教授从以下四方面为我们进行了分享，让我们从理论到实践案例，由抽象到形象对英语学习活动观在自己的课堂如何落实有了一个初步的思路。</p><p class="ql-block">一、英语学习活动观提出的背景和意义</p><p class="ql-block">二、英语学习活动观的内涵与构成</p><p class="ql-block">三、基于英语学习活动观的实践案例四、践行英语学习活动观的常见问题分析及对策</p> <p class="ql-block"> 基础教育改革逐步在完善，在改革背景下英语学习活动观随着义务教育课程标准的提出应运而生。</p><p class="ql-block"> 英语学习活动观是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的基本教学组织形式和重要途经，为教师基于课程目标整合课程内容、实施深度教学提供了有力保障。英语学习活动观的提出，旨在通过改变教师的教学方式，促进学生学习方式的变革，达到在教学中培养学生核心素养的目的。</p> <p class="ql-block"> 英语学习活动观我们一直在思考，课表中这样解释： 在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断。</p> <p class="ql-block"> 紧接着王蔷教授从教学目标和教学过程，自己完整的语篇两方面为我们分享了践行英语学习活动观的实践案例，让我们很形象的学到了如何在教学各个环节落实英语学习活动观。</p> <p class="ql-block">教学过程和教学目标的案例分析</p> <p class="ql-block">完整语篇的案例分析</p> <p class="ql-block"> 了解了英语学习活动观的背景和意义，内涵和构成，并通过具体的案例对英语学习活动观进行学习如何践行之后，在践行过程中仍然会出现很多问题，王蔷教授就践行英语学习活动观过程中的常见问题也给我们指出了相应的对策。</p> <p class="ql-block"> 英语学习活动观有鲜明的育人导向，科学的需要教育观，以学生为主题的教育理念自己既有原则又利操作的实践路径，所以我们作为一线英语教师应该努力在自己的课堂上践行英语学习活动观，让核心素养在自己的课堂上生根发芽。</p> <p class="ql-block"> 接到学习通知后，我们的英语老师们积极进行学习，英语学习活动观的提出为英语课程培养学生的核心素养提供了可操作的实践路径。真心的希望我们每一位英语教师要秉持英语学习活动观，“坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联；坚持学用结合，引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用；坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度价值判断，在新学期的课堂教学中把核心素养培养目标落到实处。</p>