在阅读中成长——石桥子小学举行校委会成员暑期读书分享展示会

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校委会

　　阅读是一种约定，

阅读是一种成长，

阅读是一种生活。

手捧一卷经典，浸一身书香；

读专业著作，品教育智慧。

阅读，让我们遇见更美好的自己！

为了更好地贯彻落实“1238”战略，推进三大变革，在教体局和中心校的统一部署下，暑假期间，石桥子小学教育干部开展了暑期自主学习研修学习活动。

　　虽然不能相聚校园，但校委会成员从未停止过阅读的脚步。阅读李希贵校长和武宏伟教授的书籍，每天提交读书笔记，笔写我口，笔写我思，笔写我行，让读书成为最崇高的职业素养，成为最美丽的人生习惯。

　　2022年8月8日下午，石桥子小学校委会成员暑期读书交流会如期而至，全体成员汇聚一堂，行走在武宏伟教授和李希贵校长的精神之间，共同分享“悦读”的收获与快乐，一起进行一场思想的饕餮盛宴。

　　分享展示会共有四项议程：一是前期阅读教育专著的笔记展览。二是开展“我这样看待暑期阅读”大家谈活动。三是读书感悟交流。要求每位校委会成员结合学校工作实际说感悟、谈体会、话收获。与会人员人人发言，适时开展点评活动。四是开展好书推荐交流活动。

读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵。会场上，一本本笔记，一篇篇阅读反思，记录着大家的教育感悟。承载着我们石桥子小学教育人的思想智慧。教育干部们相互翻阅，一起借鉴学习。让我们跟随学校的镜头一起走进石桥子小学教育干部的阅读世界吧！ 读一本好书，如品一杯名茶，馨香绕怀，久久不忘。学校副校长赵建华同志的发言拉开了活动的序幕。他从“我这样看待暑期阅读”谈起阅读的李希贵校长的《教育艺术随想录》：我不由地更加敬佩这位教育专家，敬佩他的耐心与细致，敬佩他的智慧与悟道，我们每天也都在经历着教学生涯中的种种，却没有停下脚步，去用心记录下来那些令我们或幸福，或迷惑的时刻，更没有做到时时反思。

　　李希贵校长的《教育艺术随想录》，看上去是一篇篇短小精悍的教育教学、教育管理行为的琐碎记录，但其背后始终闪耀着先进教育思想的光辉，是我们最值得学习的地方。校委会成员对此展开了讨论交流，在李希贵校长博大精深的教育艺术背后，是对这项工作精准的理解。我们的教育工作更应如此！　

学校教科室主任潘立清阅读的书籍是《面向个体的教育》，通过一段时间的阅读，他的读书感悟是：我们要给孩子一些常态的个性化成长的氛围，让校园里的教育生态和谐而自然。 在谈到平等对话，教育才真正开始时，一句“教育需要小火慢炖，成长必须慢慢拔节”引起了会场参与人员的共鸣。学校负责人于桂凯指出：我们要调整好心态，蹲下身来倾听孩子的心声，让孩子敢于发声，敢于呈现真实的自我，在真实平等的环境下彰显教育智慧的力量。 学校安全科科长赵汉喜最年长，他分享了《为了自由呼吸的教育》。结合自己的教育教学，他用质朴的语言阐明自己的教育观：彻底改变自己，给学生自由发展的空间。“改变自己，必须进行付出；只要我们付出了，相信每一个学生必定会向好的方面发展。”他积极上进的反思精神令人钦佩，得到了与会教师的一致好评！ 点评最积极的副校长孙杰同志，结合外出学习经验和学校实际情况，对比释放学生天性的教育与严格要求学生遵规守纪的教育的区别与联系，提出学校下一步变革思路。 热爱读书、文字功底深厚的高树平主任谈了假期自己阅读的几本书籍，为大家分享了《学生第一》读书感悟：以生为本。她用生动形象的事实告诉我们，学校可以为学生的全面发展提供多种可能性，和我们分享了李校长的一些好做法，月度人物，学校百星，青年才俊……为的就是给大家展示的舞台。

　　发言结束后，校委会成员进行了讨论交流，对李希贵校长的《学生第一》《学生第二》这两本书的具体涵义进行了解读。要把学生放在第一的位置，真正了解学生的需要，剖析学生的心理，参与学生的活动，体会学生的情感。关注学生的成长，关注学生的发展。愿我们每一位教师都能“让每一个学生都感到自己重要”，都感到特别幸福，充满热情自信，阳光智慧；愿我们每一人都能成为一个真正做教育的人，一个真正懂教育的人！

世界上没有两片完全一样的树叶。学生也一样的。级部主任李会分享了《面向个体的教育》：真正的教育是需要面对真实的学生，放手也是一种教育。她从学校图书大集谈起，从第一次的一手操办到第二次的甩手掌柜，亲身感受到，放手，让学生在自由的空间里自主选择；放手，才会有更多的教育机会。

　　特别是李希贵老师的这段文字，引发了大家的思考：“尽管孩子们的变化不可能日新月异，但却可以从他们细微的变化中发现成长的期冀。教育需要小火慢炖，成长必须慢慢拔节，只有把心态调整好，我们才能够回归到教育规律的康庄大道上，走得顺畅自如。教育是急不来的。”

教育需要小火慢炖，我们不能指望一件事情、一次谈话就会改变一位学生，作为这教师，我们需要拥有足够的耐心，等待孩子在成长道路上不断反复，在反复中逐渐长大成熟。教育的力量有时候可以让石头开花。相信通过我们的努力，在教育学生的道路上，一路花香。 学校级部主任王德宝和大家分享了《教育艺术随想录》，从尊重孩子的差异，提倡学生个性化发展，注重学生的体验谈起，对20年教育方法的转变进行了5次对比，分享了书中的一些重要的观点，例如：任何时候，我们都不能去统一思想，甚至试图统一步调，而应该统一目标，并鼓励先进，允许落后，允许不同的节奏、多元的方式，但指向共同的愿景，这应该是一种更健康的机制。 学校副校长孙杰交流的是《为了自由呼吸的教育》，他用精美的课件，层次清晰地从这本书的教学线、教育线、管理线入手，发表了自己的观点：统领这三者的是一种人的精神，一种尊重人、欣赏人、珍爱人的可贵思想。孙校长从教学、教育、管理三方面谈起，介绍了自己的体会：教育其实很简单，一腔真爱、一份宽容。我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”，并加以引导。 学校副校长赵星梅谈到了自己看待这次研读活动的认识：乘着“1238” 教育发展战略的翅膀，2022年的教育干部暑假自主学习研修。本质上就是一场具有深度与广度的思想变革。作为教师的排头兵，只有我们思想到位，决策到位、行动到位，更好地提高教育干部履职能力，才能深化教育教学改革创新。

　　她谈到了自己两次阅读《为了自由呼吸的教育》的不同感悟。即使自己很难成为“不一般的人”，但也要耕种好自己的“自留地”。 和我们分享了自己的打算：我深知，现在的这块“自留地”，成长的不是最好的庄稼，也不会打到盆满钵满的粮食。但我会在这块“自留地”里继续一茬茬耕种。希望在55岁前，能收获满满，看到自己教育最美的样子！

最后发言的是学校负责人于桂凯同志，也是暑假读书最多一名教师。他侃侃而谈，介绍了阅读过的《学生第二》：让学校文化真正落地。他从管理学的视角，和老师分享了书中几个有代表性案例，指出要想在校园里落实学生的中心地位，实现"学生第一"，在管理上就必须充分发挥教师的作用。当管理者把教师放在第一位的时候，教师就会把学生放在第一位。换个角度思考问题，我们也许就能找到解决问题的方法。

　　于桂凯校长介绍：也正是因为李校长拥有一颗经营学校文化的初心，虽历经岁月更迭，潮起潮落，却慎终如始，岿然不动。学校里才会涌现出主动捡拾参观教师扔掉纸团的学生，主动关掉日光灯的学生。“根植于内心的修养”“无需提醒的自觉”的文化现象已经在李校长的校园里大行其道，蔚然成风。这才是我们追求的真正的学校文化，它不是张贴在宣传栏内的空洞说教，而是内化于心外化于行，流淌在血液里，植根于灵魂深处，如影随影，伴随终生！

读书交流结束后，学校举行了“暑期读书最佳体会”“暑期读书最佳点评”评比，为这次读书交流画上了圆满的句号。 渐行渐远渐无穷……这是一场心灵的旅行，也是一场心灵的洗礼。教育是影响，是改变，是塑造。我们常以一个人可以走得很快，一群人可以走得更远来强调团队的力量。希望大家继续乘着“1238”战略的翅膀，在这场思想变革中能真正提升自己，成为最精彩的那个你！

　　读书，是我们最发自内心的精神需要，亦是教育最靓丽的一道风景。愿每一位教师都能与书籍携手，让阅读成为一种习惯，成就最美的芳华，遇见更美好的自己！