培训促提升，学习助成长——伊川县2022暑期班主任专业素养提升专题体会

江左教育高铭利

　　“教育兴则国家兴，教育强则国家强”。本着以学习者为本的培训理念，帮助参加培训的班主任老师更新班主任的思想观念和教育理念，引领班主任成长，提高班主任德育创新和班主任管理水平。2022年8月5日，伊川教育开展了伊川县中小学班主任全员培训工作。

　　本次培训初始，由教育局韩局长进行开班仪式作主要讲话，伊川县教体局韩局长提到本次培训分三个阶段：理念引领；名师实践；反岗研修。并提出了三点意见：充分认识这次班主任集训的重要性和必要性；强化学习，确保集中培训取得实效；加强管理，确保培训的正常进行。

　　段股长的《为心理内容，做幸福“老班”》向老师们分享身边的各种幸福，幸福是什么？幸福是心灵深处的一种奇妙感觉。段股长用心理美容四步法：洁肤——按摩——敷膜——润肤，引导老师们做一个幸福的“老班”。

　　张胜利老师的《“双减”时代班级管理智慧与教育情怀》提到教师是学生健康成长的引领者，要不断更新教育理念，促进学生发展核心素养。培养学生从情感开始而不是从知识开始，注重培养学生良好的习惯。

　　孙波老师的《教育信息化2.0视野下班主任工作管理》从以下四个方面向老师们讲解信息技术的班级管理应用。

一、教育信息化2.0行动计划。

二、班级管理中的信息技术应用。

三、资源建设的应用。

四、班级教育教学活动中的信息技术应用。

　　于波老师的《沟通技巧与艺术》，结合一项调查引导出成年人关心哪些事情，说明人际关系的重要性。从为什么要沟通到如何提升自己的沟通能力，总结出沟通关键词654321。

　　常立钢老师的《教师如何做研究》用实际教学片段分析教师需要研究吗？教师如何做研究？并说明了中小学课堂教学研究“四步法”——聚焦问题—寻求策略—付诸实践—获得经验。

　　任振华老师的《成长型思维在班级管理中的应用》，从成长型思维和固定型思维的对比，提出成长型思维让学生更加成功，要做一名成长型思维的班主任。

　　此次培训内容涵盖丰富，从理论到实践；从专业提升到方法指导，为全体班主任教师准备了一场知识盛宴。通过聆听各位专家老师们的讲座，让我明白了班主任是一份实实在在的需要下功夫的工作，要想管理好班级，就要做一名成长型班主任，紧跟时代的步伐，运用信息技术管理班级。在教育的道路上我一定会不忘初心，坚持学习，带着对学生的爱与严格，浇灌每位学生的心田。